2019年语文S版五年级上册《杨子荣借题发挥》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 2019年语文S版五年级上册《杨子荣借题发挥》语文教案 　　学习目标 　　1．自学“诈、匪、匣、惕、梭”5个生字。积累“不堪设想”“虚张声势”等词语，有感情地朗读课文。 　　2．自读课文，了解课文内容，体会作者对孤胆英雄的赞美之情。 　　3．以读为主，在读中感受杨子荣面临的险恶环境，在读中感悟作者精彩的心理描写。 　　学习重点 　　在自读中了解课文内容，感悟作者精彩的心理描写。 　　学习难点 　　了解杨子荣是怎样识破座山雕诡计的。 　　知识链接 　　曲波（1923~2002），山东蓬莱人。15岁高小毕业后参加了八路军。1943年进入胶东抗大学习，毕业后在胶东军区任报社记者。1945年，担任牡丹江军区二团副政委，1946年冬，亲自带领一支小分队，深入林海雪原，与国民党在牡丹江一带的残匪周旋。经过近半年的艰苦斗争，终于歼灭了这些顽匪。这是作家后来创作《林海雪原》的重要生活基础，1950年曲波因重伤转业到地方工作，1952年他以顽强的毅力写作长篇小说《林海雪原》，1956年8月完成了40万字的书稿。根据这部小说改编的电影家喻户晓，同时也搬上了京剧舞台，其中“智取威虎山”这段唱词，脍炙人口。继《林海雪原》之后，曲波又创作了以抗日战争为题材的长篇《山呼海啸》和《桥隆飙》。 　　心理描写的常见写法：内心独白、幻觉描写、景物衬托、梦境描写。 　　学习过程（1课时） 　　“预习检测 　　1．用”√“选择加点字的正确读音。 　　拂(fú fó)晓 土匪(fēi fěi) 　　子弹(dàn tán) 素(shù sù)养 　　伎(zhī jì)俩 梭(shuō suō)子 　　匣(xiá jiǎ)子 警惕(yì tì) 　　2．在括号里填上合适的词 　　（ ）多疑 （ ）设想 　　（ ）发挥 （ ）声势 　　3．根据课题质疑。 　　[自主完成，同桌互查。] 　　“导入感知 　　1．这篇课文主要讲了一件什么事情，是按照什么顺序写的？ 　　2．课文可以分为几部分，每段主要内容是什么？ 　　[谈话激趣，导入新课；板书课题，读题；自读课文，自学生字词，感知课文主要内容，理清文章表达顺序。] 　　“精读感悟 　　1．感悟英雄形象。 　　（1）默读课文前的背景介绍， 想一想，从”虎穴“”狡诈多疑的座山雕“”设计试探“这几个词可以看出杨子荣面对的处境 ；从”潜入“”举止不露痕迹“”受到赏识“说明杨子荣 。 　　（2）默读全文，”座山雕“究竟设什么计来试探杨子荣？杨子荣又是如何识破并将计就计的？由此可见，杨子荣是个怎样的人？ 　　2．学习心理描写。 　　（1）画出课文中描写杨子荣心理活动的语句，有感情地读一读，边读边体会。 　　①杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？” 　　从“杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动”这句话中，我们感觉杨子荣当时怎样的心情？他的内心活动表现了什么？ 　　②他默默地确信自己的判断：“听枪声就不是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击，向来不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。” 　　这部分心理活动描写表现了什么？ 　　③“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。” 　　这语段的“前者”指的是 ，“后者”指的是 。“为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有后者”这一句写出了杨子荣 。 　　“现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现”，你从这句话体会到什么？ 　　④“我打死几个匪徒，在座山雕面前显显我的本事，解除这个老匪对我的怀疑。” 　　从这句话你能体会到什么？ 　　（2）杨子荣经历了一个怎样的心理变化过程？ 　　(3)写一个你的心理活动变化的片段。 　　[引导学生交流，相机出示课件，指导学生反复朗读、体会描写杨子荣心理活动的句子，师指导反复朗读，感受杨子荣面临的险恶环境，体