人教（PEP）六年级英语上册教案设计-《Unit1 How can I get there-》Lesson6 .docVIP

第 第 PAGE 1 页 人教（PEP）六年级英语上册教案设计《Unit1 How can I get there?》Lesson6 　　课时目标 　　1．能独立完成听力任务。 　　2．能熟练掌握听力中所涉及的单词拼写。 　　3．能捕捉重点信息并完成问题。 　　4．能收集其他的方位介词并用这些词或词组造句。 　　重点难点 　　重点：能写出听力所涉及的地点名词，利用方位介词造句。 　　难点：通过听力录音找出问题的信息并书写。 　　教学准备 　　1．教材相配套的教学课件(Unit 1 B Story time) 　　2．本课时听力录音。 　　3．单词卡片。 　　教学设计 　　一、热身(Warm－up) 　　1．师生问好，自由对话 　　2．播放第一单 元歌曲Where is the hospital？师生一起唱。 　　二、复习(Revision) 　　1．复习本单元四会词汇science museum，post office，bookstore，cinema， hospital， crossing，turn left right。 　　(1)出示单词卡片让学生抢答读出每个单词，然后全班拼读单词。 　　(2)填字母完成单词，分组比赛，准确无误并且最快的小组获胜，给予奖励。 　　2．复习本单元的三会单词：GPS，gave，feature， follow，far，tell，ask ，restaurant，Italian，pizza，street，get。 　　(1)出示单词卡，让学生认读。 　　(2)游戏：What‘s missing？教师每次抽四张单词卡，顺序认读，然后手背后，抽出一张，给同学们看剩下的三 张单词卡，请同学们猜猜哪一张不见了。 　　3．复习本单元句型：Where is the…？ How can …？ 　　出 示城市地图，师生 进行问路的对话，通过对话复习并巩固本单元的单词和句子。 　　三、听力练习(Let’s Check) 　　1．多媒体出示Let‘s check部分听力图片。举例说：“I want to buy some books.Where can I go？ How can I get there？”等等，变化不同的需求，请学生扮演小警察指路。师生一起评选出优秀小警察并给予奖励。为听力所要出现的单词做一个复习。 　　2．播放录音，考查学生单词拼写能力。 　　3．分句听录音，同时对应核对单词拼写是否正确。 　　4．帮助学生理解听力任务的两个问题，教师放录音，让学生按照录音内容选择正确的答案，对本单元 的重要语言进行阶段性评价。 　　四、巩固学习(Let’s wrap it up) 　　找方位游戏 　　1．老师提前准备一些关于方位的单词或词组，如：beside，next to，near，in front of ，betw een…and…，behind等等。让一位同学站在中间，然后将单词卡片发给一些同学，让拿卡片的同学根 据卡片上的词来选择跟中间那位同学所站的位置。在游戏过程中，老师可给予适当帮助，让学生直观感受每个词所表达的范围。从而记录下来，并理解词义。 　　2．根据自己所坐的位置，来用上面提到的方位介词造句。可以比一比，哪个小组写的句子多。 　　五、故事时间(Story time ) 　　1．全班学生听一遍Story time部分的录音，请学生说一说大概意思。 　　2．教师讲解故事内容，学生积累词汇，如：the London Ey e，the Thames，far from，large，portion ，stomach hurts等。 　　3．再播放一遍录音，学生模仿跟读。 　　六、家庭作业 (Homework) 　　1．复习Unit 1所学内容。 　　2．做相关试题一份。 　　板书设计 　　Unit 1 How can I get there？ 　　beside， next to， near， in front of， behind 　　教学反思 　　本节课是一节练习拓展课，以游戏活动贯穿始终，让学生在轻松愉快的学习氛围中回顾本单元的重点知识。Story time 部分是对本单元教学内容的拓展，为学生提供了很好的阅读材料，丰富了学生们的词汇量。 新学期军训、分班卷、课本同步试题 尽在“奥数网”微信公众号