2020年统编版五年级下册《语文园地八》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 2020年统编版五年级下册《语文园地八》语文教案 　　【教学目标】 　　1.感受文章幽默风趣的语言，体会这样表达的好处。 　　2.仿照例句，学会运用恰当的修辞手法描写情景。 　　3.读句子，体会作者的表达手法，照样子写一句话。 　　4.了解颜真卿书法的艺术风格，临摹《勤礼碑》。 　　5.背诵积累5个和品德有关的名言警句。 　　【重点难点】 　　重点： 　　仿照例句，学会运用恰当的修辞手法描写情景。 　　难点： 　　背诵积累5个和品德有关的名言警句。 　　【教学准备】 　　多媒体课件 　　【课时安排】 　　1课时 　　教学过程 　　一、课题导入 　　师：同学们，今天我们学习本学期最后一个语文园地，下面请大家先浏览交流平台版块的内容。 　　板书：语文园地。 　　二、交流平台 　　1.学生回顾本单元课文的内容，小组交流：说一说本单元课文语言有什么特点。 　　2.小组派代表发言，其他同学认真听。 　　3.教师总结：本单元课文的语言都很有特点。《杨氏之子》这篇课文中孔君平故意用杨梅与孩子同姓逗孩子，很幽默，也很有趣，更有趣的是，开玩笑的人在姓上做文章，孩子也以其人之道，还治其人之身，语言礼貌得体，机智幽默。《手指》这篇课文是围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写的，运用了多种修辞手法，同时语言风趣幽默，增添了文章的趣味性。《童年的发现》中费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。这三篇课文，用幽默风趣的语言讲述了故事，既增添了故事的趣味性，也增加了文章的可读性。 　　三、词句段运用 　　（一）体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。 　　1.学生读句子，说一说这两个句子在表达上有什么特点。 　　2.师讲解：第一句作者把中指比作关公，把无名指和食指比作关平和周仓，说明中指位置独特，得到保护。 　　第二句作者运用了比喻的修辞手法，写出了体操运动员动作的灵巧、敏捷。 　　3.课件出示三个情景，让学生选择一种情景，运用恰当的修辞手法，呈现出情景的特点。 　　（二）读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。 　　1.课件出示例句，学生读句子，说一说这个句子有什么特点。 　　2.这句话运用排比的手法，合理运用动词，写出了大拇指做事的动作，表现了大拇指吃苦耐劳的特点。 　　3.学生仿照句子写一段话，写完之后同桌之间相互检查，比一比谁写的好。 　　四、书写提示 　　1.课件出示颜真卿《勤礼碑》图片，让学生观察，说一说自己的感受。 　　2.引导学生体会颜真卿楷书“恢弘雄壮、大气磅礴的特点”，让学生了解“颜筋柳骨”中的“颜筋”就是形容颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力。 　　3.介绍《勤礼碑》相关资料。 　　4.让学生课后临摹《勤礼碑》，教师进行检查、指导。 　　五、日积月累 　　1.课件出示句子，学生朗读，遇到不认识的字查字典。 　　2.教师讲解句子大意。 　　君子喻于义，小人喻于利。意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。 　　君子坦荡荡，小人长戚戚。意思是君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失。 　　恻隐之心，仁之端也。意思是同情心是一个人的仁的起源。 　　多行不义，必自毙。意思是坏事干多了，一定会自取灭亡。 　　人有耻，则能有所不为。意思是一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事。 　　3.学生在理解句意的基础上背诵积累句子。 　　点击查看更多：小学五年级语文下册教学设计