核心素的养视野下教学与评价.pptVIP

猫)此家年大孝 核心橐慕视野中的教学与评价 北京师大学郑民  猫)此家年大孝 核心素养 ■核心素养是学生个体在解决 复杂的、不确定性的现实问 题过程中表现出来的综合性 品质  猫)此家年大孝 ■创设整合性、情境化、不完整结构的任务 ■尽可能向学生呈现一个综合性的、完整的现实性任务,需 要学生对相关的知识和技能进行整合 情境化任务蕴含瞢大量的潜在线索和限制,有助于考查学 生发现问题、辨析概念、建立关系和验证假设的能力 ■不完整结构问题的不确定性和开放性,提供给学生展示他 们分析和解决问题的思考过程和最终结果的机会  猫)此家年大孝 核心素养的评价 ■是学生个体在面对复杂的、不确定的现实情境 ■能够综合运用特定学习方式下所体现出来的 ·学科观念、思维方式和探究技能, ·规律性的学科概念和知识 ·世界观、人生观和价值观在内的动力系统, ■分析情境、提出问题、解决问题、交流结果 过程中表现出来的综合性品质  猫)此家年大孝 核心素养所蕴含的学习观 ■与现实生活紧密关联的、真实性的问题情境 ■基于问题的( problem-based)、基于项目 ( project-based)的活动方式 ■体验( experiential)学习、合作( collaborative)学习、探究( Inquiry- based) 学习、建构( constructive)学习