人教版二年级数学上册第一单元教学全套课堂.ppt

63 2. 连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看 出画出的是什么图形吗？ （选题源于教材 P5 做一做第 2 题） 一共画出了 3 条线段。 画出的是帆船上的帆。 线段的长短与粗细无关！ 64 探究点 2 画线段 你能画一条 3 厘米长的线段吗？ 从尺的 0 刻度开始画起 画到 3 厘米的地方 两个端点呢？ 点击播放讲解动画 0 1 厘米 2 3 4 6 7 8 5 65 用尺子画线段的方法： 画线段时，通常从尺子的刻度 0 开始画起， 是几厘米长的线段就画到尺上刻度几的地方；也 可以先在尺子的对应长度处画两个端点，再连线。 归纳总结： （讲解源于《点拨》） 31 复习： 1. 上节课我们学习了哪个长度单位？ 2. 用手比划 1 厘米有多长。 3. 在尺子上指出 4 厘米、 6 厘米、 9 厘米。 32 课后 作业 探索 新知 课堂 小结 当堂 检测 认识米及米和厘米的关系 2 课时流程 1 课堂探究点 33 探究点 认识米及米和厘米的关系 孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？ 比一比，看谁量得快！ 这样量太麻烦了。 拿这把米尺试试。 点击播放讲解动画 34 拿一把米尺，在你的身上找一 找，有没有 1 米。 从地面到我的 脖子，长度大 约是 1 米。 我两只胳膊打 开的长度大约 是 1 米。 再去我们身边找一找，有没有什么物体 的长度大约是 1 米。用米尺量一量。 35 1 米 1 厘米 这是 1 厘米。 这是 1 米。 1 米比 1 厘米长很多。 1 米里有很多厘米。 我们来看一看， 1 米里 到底有多少厘米？ 比一比，你觉得米和厘 米之间有什么关系？ 36 1 米 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 1 米＝ 100 厘米 继续数： 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 。 我们一起来数一数： 1 ， 2 ， 3 ， 4 ， 5 ， 6 ， 7 ， 8 ， 9 ， 10 。这是 10 厘米。 37 1. 米是比厘米大的长度单位，测量较长物体的 长度时，可以用“米”作单位。米可以用 “ m ”表示。 2. 米和厘米之间的关系： 1 米＝ 100 厘米 1 m ＝ 100 cm 归纳总结： （讲解源于《点拨》） 38 长度单位米、厘米，之间关系记清晰。 数一数又记一记， 100 个厘米是 1 米。 （讲解源于《点拨》） 39 小试牛刀 1. 拿一根绳子，量出 1 米、 2 米 …… 给大家看。 （选题源于教材 P4 做一做） 40 2. 下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括 号里。 （选题源于教材 P9 第 8 题） （ 2 ）灯管长 50 厘米。 （ ） （ 3 ）房间高 3 厘米。 （ ） （ 4 ）字典厚 6 米。 （ ） （ 5 ）大树高 8 米。 （ ） （ 6 ）教室长 10 厘米。 （ ） （ 1 ）数学书长 26 米。 （ ） 厘米 √ 米 厘米 √ 米 41 约（ ）米 （ ）米（ ）厘米 3. 量一量。 （选题源于教材 P9 第 5 题） 3 1 20 42 4. 想一想。 1 米 20 厘米 90 厘米 小红 小军 小刚 小刚的身高大于 90 厘米，小于 120 厘米。比如： 91 厘米， 92 厘米， 95 厘米， 1 米 2 厘米， 1 米 18 厘米。 三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮， 小刚的身高可能是（ ）厘米。 95 43 1. 量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。 米可以用字母“ m ”表示； 2. 米是比厘米大的长度单位， 1 米＝ 100 厘米。 米的认识与测量： 44 1 ．比一比，填一填。 (1) 把你的两臂伸平 ( 如图 ) ，两手间的长度大约是 1( ) 。 （选题源于《典中点》） 夯实基础 (2) 量比较长的物体，通常用 “ ( ) ” 作单位，用字母 “ ( ) ” 表示。 米 米 m 45 2 ．看一看，填一填。 100 厘米＝ ( ) 米 100 1 1 46 3 ．想一想，算一算。 54 米＋ 9 米＝ ( ) 米 74 厘米－ 30 厘米＝ ( ) 厘米 60 厘米＋ 40 厘米＝ ( ) 米 1 米－ 20 厘米＝ ( ) 厘米 63 44 1 80 47 4 ．比一比，按从长到短的顺序排一排。 50 厘米 50 米 100 厘米 5 米 15 米 50 米 15 米 5 米 100 厘米 50 厘米 （选题源于《典中点》） 易错辨析 辨析：长度的大小比较，除了看前面数字的大小外，还应该 看后边的单位。 48 作 业 请完成教材第 8 页练习一第 3 、 4 题。 第 10 页练习一第 9 题。 补充作业 请完成《典中点》的“应用提升练