论述《窗边的小豆豆》的主题思想及自己的感受.pdfVIP

儿童文学名著选讲考查作业 论述《窗边的小豆豆》的主题思想及自己的感 学号：133160139 班级：13 级专升本小学教育（1）班 姓名：牛若南 论述《窗边的小豆豆》的主题思想及自己的感 童年，在每个人的眼中，都应该是美好的，它代表着天真无邪，可以无忧无 虑地享受无尽的欢乐。在这学期的儿童文学名著选讲课上，边老师推荐我们看《窗 边的小豆豆》，那天在学校的书摊上刚好发现了这本书，就买了回来。回到宿舍 就开始看，这一看便让我喜欢上了小豆豆。小豆豆在小林校长的爱护下，过着自 由自在的生活，体验着多彩的人生。作为师范教育专业的一名学生，使我感触颇 深的，是小林校长那随和的教学方式。 《窗边的小豆豆》是日本女作家黑柳彻子的作品，这本书讲述了作者上小 学时一段真实的故事。作者因淘气被原先学校退学，她的妈妈为了不让她心里留 下自卑的情绪，给她隐瞒了退学的事，到处给她找一所有个性、能容纳她的学校。 后来小豆豆来到了巴学园，在小林校长的爱护和引导下，爱上了学校，爱上了学 习。 很多家长认为规规矩矩才是个好孩子，而小豆豆上课不遵守纪律，以致老师 不停的告诫她。小豆豆随心所欲的满足她的好奇心，全然不在乎学校的相关规定， 在老师眼中这样的孩子不是麻烦就是很奇怪。其实小豆豆不是不在乎老师和家长 这样评价她，而是她小小心灵里不知道什么是“约束自己，规范自己，遵守秩序”。 孩子毕竟是孩子，他们的成长无忧无虑，无法分辨是非，孩子不守规矩，多半是 大人的问题，不是孩子的问题。孩子天性纯洁，没有所谓的问不问题，孩子是被 父母或老师安排着过生活，孩子在这样的环境中成长，模仿，学习……因此，我 觉得小豆豆不是自己不能约束自己，她的违反常规，身为大人的我们，身为师范 教育专业的一名学生，不论是小豆豆还是其他幼儿，我们应该尽可能储备儿童发 展与需求的知识，以便更好的与孩子相处，共同成长。 小林校长就做得很好，他以独特的教学方式，亲切与充满关爱的为人，给 巴学园的每个孩子留下了深刻的印象，也包括我这个读者。我感觉小林校长的巴 学园确实是丰富多彩的。每天，孩子们如果上课效率高，一上午就把所有的学习 内容都解决了的话，老师就会带领孩子们到校外去散步，那是孩子们最开心的事 情，在散步中，孩子们看到什么，老师就相应地渗透相关的知识。在与大自然那 么亲密地接触中，孩子的思想被放逐了，心灵被解放了，到处充满着他们的欢声 笑语，那是在学校里永远也学不到的。 小林校长鼓励孩子的奇思异想，肯定孩子的创造力，平等地和孩子们一起玩 耍、一起劳动，站在孩子们的角度去体会他们。他是一个真懂小孩子的好老师！ 他总是对巴学园孩子们的家长说，要让孩子们穿最差的衣服到学校里来，原因是 什么呢？因为他知道爱玩是小孩子的天性，如果把衣服弄破了，弄脏了，就会被 父母骂，但是穿上最差的衣服，旧一点，结实一点的，就没关系了。小豆豆最喜 欢的是爬铁丝网篱笆，妈妈看来根本没什么有趣，只会觉得很累，但是小孩子却 乐此不疲，所以她也真正佩服小林校长。 说到这里，又让我想起了小林校长经常对小豆豆说的一句话：“你真是一 个好孩子!”这句话对小豆豆来说是多么地珍贵，一直鼓励着她，支持着她。教 育博大精深，而我们只有在教育的蓝天下，不断学习，不断探索，才能搏击长空， 才能无愧于每一个孩子。 小林校长教育孩子的方式是值得我们即将成为教师的师范教育专业的学生 们深思的。作为读者，读完全部内容，我想起了自己的童年时代，想起了那些老 师，同学，朋友。看着背着沉重的书包去读书的孩子们，我们每个人都会庆幸小 豆豆遇到了她一生中最好的老师，而我们，真的也应该好好想一想：我们究竟应 该给孩子创造一个怎样的成长环境？ 这部作品之所以能打动人心，我想最重要的原因是它表现了人性中最真实最 纯净的东西。看着小豆豆的行为，听着小林校长的话，我们的心会安静下来。每 一个孩子出生的时候没有选择的权利，而每一个父母都是疼爱自己的孩子的，不 管他是健全的还是有残疾的，都希望孩子长大以后能够接受到最平等的最有效的 教育。如果良好的家庭环境和良好的学校环境互相配合，我相信每个孩子都能健 康的成长，不只是身体上的更是心灵上的健康。而小豆豆无疑是幸运的，她有一 对最好的父母，她遇见了影响她一生的最好的老师。