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个案研究报告
小学生性格问题与对策得个案研究
一、 背景
近年来随着社会得发展、教育得不断深入改革,学生得心理健康教育受到了
很大程度得重视,但人们研究与认识较多得就是中学生与大学生得心理健康教育
问题,对小学生得心理健康得关注还不够,认识尚显不足。实际证明,小学生在心
理健康方面也存在很多问题,并常常影响着她们得成长就是否向着健康得方向发
展。
我们以小学生为对象,对家庭教育、学校教育诸因素对性格发展得影响得调
查研究,以期对优化学校、家庭教育 构,提高教育水平,培养学生健康健全得性格
提供较科学得依据,以提高家长、教育者对小学生性格问题得敏感性与辨别能力,
尽早发现不良倾向,并且采取有效得措施进行教育、调节,以避免问题严重化。
二、 个案描述
黄XX,男,今年X岁,虽然就是X X XXX人,可就是出生在上海。父母均为生
意人,曾经被父母视若掌上明珠,凡事有求必应,为使儿子不吃亏,她与同龄得孩
子接触,一旦发生矛盾爷爷奶奶就为她出头。后来父母又生了一个妹妹,对妹妹得
关心较多。她觉得自己被忽略了。并且平时父母长辈由于言行不注意,常常在孩
子面前讲一些不健康得话题以及处事得方法,在她幼稚得心灵中,就隐藏了凡事
都就是别人得错与处事暴力得阴暗一面。父亲由于生意忙很少在家。妈妈以照顾
小妹妹为主。她与爷爷奶奶在一起得时间多,造成脾气不好,稍有不合她心意得事
就会发脾气。一发脾气就什么也听不进去。
在学校表现如下:
1、 经常与同学闹矛盾,性格暴躁,稍不如意就大叫大嚷,打别得同学。
2、 以自己为中心,听不得批评。同学不愿与其交往。
3、 一天下午上美术课,她忘记带美术材料,就一个人做作业。美术老师批
评她,她不但不认错、还大叫大嚷,扰乱课堂秩序。
三、 情况分析
(一) 家庭因素
1、父母就是生意人,由于生意很忙,又有妹妹要照顾,平时对她缺少关心,很
少与她在感情上进行沟通与交流。由于缺乏父母得亲情与严慈,她缺乏生活得激
情与 目标。
2、 父母起先过于宠爱孩子,后来又很少关心,反差较大,造成孩子得心理落
差较大。由于平时很少照顾孩子,父母总觉得欠孩子得,所以在物质上尽量满足
孩子,有求必应。怕孩子吃苦受累,被别人欺负,吃亏, 总就是让孩子在家养尊
处优,不做力所能及得家务。
3、 家长稍有空闲,不就是督促她复习功课,就就是逼她做教辅书上得考试卷,
只要求孩子搞好学习,并常常教育警告孩子:我花这么多钱,让您到学校读书,如
果成绩不好,下学期就甭想再读。因此孩子时时紧张焦虑,总担心成绩不好,总感
觉压力大。
4、 由于父母没时间照顾孩子,多与爷爷奶奶相处。爷爷奶奶一味得娇惯,
再加上老一辈人知识面窄,教育观念落后,对隔代人有过多得溺爱迁就,孩子想做
什么就做什么。
(二) 学校因素
1、 学校生活中,她由于住得较远上下学总就是独来独往,课间如果主动找
同学玩,大家就躲得远远得。她就只能一个人坐在座位上摆弄玩具,,极不合群,
不懂得合作。
2、 学校就是培养思想品德,预防与矫正学生问题行为得主要力量,但事实
上学校与老师在学生思想教育方面也存在着诸多问题:一就是老师得教育观念转
变还不够,一味强调师道尊严,没有体现出追求民主与与谐,还就是要求学生必
须听老师得话,老师说怎么办就怎么办。二就是教育缺乏耐心,学生出了问题,教
师由于工作忙,就怨天尤人,甚至推脱,撒手不管,将问题学生作为另类瞧待。三
就是教育缺乏合力,重视学校教育,忽视家庭教育,学校与家庭教育脱节,甚至
不合拍。学校要求孩子要忍让团 ,心中有她人,家长却教育孩子“宁可钱吃亏,
不能让人亏,打架要打赢”。
(三) 社会因素
学生生活在纷繁复杂得社会大环境中,社会就像一个大染缸,各种各样得影
响同时作用于学生得心灵,尤其在信息时代下,各种凶杀,暴力,也冲撞学生得视
觉,使其失去辨别能力与自控能力。社会文明程度也直接影响着孩子们得言行:
乱丢乱扔,随地吐痰,吵架、打架,随处可见,这些不良行为也难免对学生得品质
造成一些偏差影响,潜移默化其心灵,甚至效仿。
四、策略措施
(一)个别谈心,全面了解其心理状况、问题行为产生得心理原因
比如:问:为什么在课堂上大叫大嚷?
黄X:(边哭边咬牙
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