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个案研究报告 小学生性格问题与对策得个案研究 一、 背景 近年来随着社会得发展、教育得不断深入改革，学生得心理健康教育受到了 很大程度得重视,但人们研究与认识较多得就是中学生与大学生得心理健康教育 问题,对小学生得心理健康得关注还不够，认识尚显不足。实际证明，小学生在心 理健康方面也存在很多问题，并常常影响着她们得成长就是否向着健康得方向发 展。 我们以小学生为对象，对家庭教育、学校教育诸因素对性格发展得影响得调 查研究，以期对优化学校、家庭教育 构,提高教育水平，培养学生健康健全得性格 提供较科学得依据，以提高家长、教育者对小学生性格问题得敏感性与辨别能力, 尽早发现不良倾向，并且采取有效得措施进行教育、调节,以避免问题严重化。 二、 个案描述 黄XX,男，今年X岁，虽然就是X X XXX人,可就是出生在上海。父母均为生 意人，曾经被父母视若掌上明珠，凡事有求必应，为使儿子不吃亏,她与同龄得孩 子接触，一旦发生矛盾爷爷奶奶就为她出头。后来父母又生了一个妹妹，对妹妹得 关心较多。她觉得自己被忽略了。并且平时父母长辈由于言行不注意，常常在孩 子面前讲一些不健康得话题以及处事得方法,在她幼稚得心灵中，就隐藏了凡事 都就是别人得错与处事暴力得阴暗一面。父亲由于生意忙很少在家。妈妈以照顾 小妹妹为主。她与爷爷奶奶在一起得时间多，造成脾气不好,稍有不合她心意得事 就会发脾气。一发脾气就什么也听不进去。 在学校表现如下： 1、 经常与同学闹矛盾，性格暴躁，稍不如意就大叫大嚷,打别得同学。 2、 以自己为中心，听不得批评。同学不愿与其交往。 3、 一天下午上美术课，她忘记带美术材料，就一个人做作业。美术老师批 评她，她不但不认错、还大叫大嚷，扰乱课堂秩序。 三、 情况分析 （一） 家庭因素 1、父母就是生意人，由于生意很忙，又有妹妹要照顾,平时对她缺少关心，很 少与她在感情上进行沟通与交流。由于缺乏父母得亲情与严慈，她缺乏生活得激 情与 目标。 2、 父母起先过于宠爱孩子，后来又很少关心，反差较大，造成孩子得心理落 差较大。由于平时很少照顾孩子，父母总觉得欠孩子得，所以在物质上尽量满足 孩子，有求必应。怕孩子吃苦受累，被别人欺负，吃亏， 总就是让孩子在家养尊 处优，不做力所能及得家务。 3、 家长稍有空闲，不就是督促她复习功课,就就是逼她做教辅书上得考试卷, 只要求孩子搞好学习，并常常教育警告孩子:我花这么多钱，让您到学校读书，如 果成绩不好,下学期就甭想再读。因此孩子时时紧张焦虑，总担心成绩不好，总感 觉压力大。 4、 由于父母没时间照顾孩子，多与爷爷奶奶相处。爷爷奶奶一味得娇惯， 再加上老一辈人知识面窄，教育观念落后,对隔代人有过多得溺爱迁就，孩子想做 什么就做什么。 （二） 学校因素 1、 学校生活中，她由于住得较远上下学总就是独来独往，课间如果主动找 同学玩，大家就躲得远远得。她就只能一个人坐在座位上摆弄玩具，，极不合群， 不懂得合作。 2、 学校就是培养思想品德，预防与矫正学生问题行为得主要力量，但事实 上学校与老师在学生思想教育方面也存在着诸多问题：一就是老师得教育观念转 变还不够，一味强调师道尊严，没有体现出追求民主与与谐，还就是要求学生必 须听老师得话，老师说怎么办就怎么办。二就是教育缺乏耐心，学生出了问题，教 师由于工作忙，就怨天尤人，甚至推脱，撒手不管,将问题学生作为另类瞧待。三 就是教育缺乏合力,重视学校教育，忽视家庭教育，学校与家庭教育脱节，甚至 不合拍。学校要求孩子要忍让团 ，心中有她人，家长却教育孩子“宁可钱吃亏, 不能让人亏，打架要打赢”。 （三） 社会因素 学生生活在纷繁复杂得社会大环境中，社会就像一个大染缸，各种各样得影 响同时作用于学生得心灵，尤其在信息时代下，各种凶杀，暴力，也冲撞学生得视 觉，使其失去辨别能力与自控能力。社会文明程度也直接影响着孩子们得言行： 乱丢乱扔，随地吐痰，吵架、打架，随处可见，这些不良行为也难免对学生得品质 造成一些偏差影响，潜移默化其心灵，甚至效仿。 四、策略措施 （一）个别谈心,全面了解其心理状况、问题行为产生得心理原因 比如：问：为什么在课堂上大叫大嚷？ 黄X：（边哭边咬牙