部编版三年级上册《-望天门山》语文教案 .docVIP

第 第 PAGE 1 页 部编版三年级上册《望天门山》语文教案 　　古诗三首 《望天门山》 　　教学要求： 　　1．会认本课的7个生字，会写“断、楚、孤、帆”等13个字。 　　2．能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情。 　　3．正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 　　4．能正确默写《望天门山》。 　　教学重点： 　　1．有感情地诵读古诗。 　　2．理解古诗大意。 　　教学难点： 　　体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情。 　　课前准备： 　　多媒体课件；田字格贴。 　　教学时间： 　　1课时 　　教学过程： 　　一、观赏图片，揭示课题。 　　1．导语：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。大家看－－(课件播放天门山图片) 　　2．师：大家知道这是哪里吗？这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸。两山隔江相对，形同门户，所以又被叫做天门山，谁来说说自己看了这些图片之后有什么感受？ 　　3．师抽答。 　　4．大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受，很多年前，诗人李白也去到了天门山，看到了这样的美景，很有感触，于是写下了《望天门山》这首诗。 　　5．下面请大家齐读课题－－《望天门山》(教师板书课题) 　　二、初读古诗，整体感知。 　　1．学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。 　　2．指导生字的读音。 　　3．全班齐读，分小组读，反馈读。 　　4．教师出示节奏划分，指导学生读出节奏及古诗的韵律。(课件出示) 　　三、逐句品读，理解诗意。 　　1．再请同学们自由朗读，标示出不理解的字、词。(教师将诗句写在黑板上) 　　2．指名反馈：哪些字、词无法理解？(天门：天门山。中断：从中间割断。至此回：到这里回旋。出：耸出来。孤帆：单独一只船。帆：船上的风帆，指代船。) 　　3．多媒体出示课文插图，引导学生图文结合，理解古诗的意思。(先抽同学逐句解释，再指导全诗一起说一说。) 　　诗文解释：浩荡东流的长江冲破天门山奔腾而去。碧绿的江水到这里突然转了个弯，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。 　　四、再现画面，体会意境。 　　1．教师示范阅读，学生闭目想象。 　　2．指名反馈：脑海中出现了怎样的画面？(一句诗，一幅画) 　　3．感悟动词“断、开、流、回”的气势磅礴。 　　4．指导学生读出雄伟磅礴的气势。 　　5．教师：同学们，这首古诗，紧扣一个“望”字，通过对天门山两岸景色的描绘展示了祖国山河的壮丽雄伟，诗人借景抒发了对祖国山河的热爱。(板书“雄伟秀丽、对祖国山河的热爱之情”) 　　6．配乐有感情朗读，熟读成诵。 　　五、课堂小结，布置作业。 　　1．指导书写“断、楚”。 　　2．教师总结：丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。 　　3．背诵并默写古诗。 　　4．为生字“断、楚、孤、帆”组词。 　　板书设计： 　　望天门山 　　天门中断-楚江开 　　碧水东流-至此回 　　气势磅礴 雄伟秀丽 　　青山-相对出 　　孤帆-日边来 　　山水相映　对祖国山河的热爱之情