部编版三年级下册《-赵州桥》语文教案 .docVIP

第 第 PAGE 1 页 部编版三年级下册《赵州桥》语文教案 　　教学目标 　　知识与能力 　　1．认识本文的生字词，正确读写词语，理解词语的意思。 　　2．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。 　　3．了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 　　过程与方法 　　1．课前预习和课 文讲授相结合，引导学生深刻理解课文的语言文字。 　　2．理解赵州桥的设计特点。 　　3．了解我国古代劳动人民的智慧和 才干，增强民族自豪感。 　　情感、态度与价值观 　　理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 　　重点难点 　　教学重点 　　让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。 　　教学难点 　　引导学生了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 　　课时安排 　　2课时教学过程 　　第一课时 　　一、导入新课，揭 示课题 　　今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁，它的名字叫作赵州桥，也叫安济桥。赵州桥建造距今已有一千四百多年了，历经千年风雨，而今依然巍峨挺立。今天就让我们走进课文，深入探究这座凝聚了古人智慧和才干的桥梁。 　　二、字词学习，基础积累 　　1．教读生字新词，可以结合 图片或者组词加深理解。 　　县(县城)　拱(拱桥)　济(救济) 　　匠(工匠)　计(设计)　横(横跨) 　　史(历史)　爪(龙爪) 　　2．对会写的字进行书写指导。 　　书写指导： 　　“赵”的“走”收笔的捺要平缓。 　　“创”左宽右窄， 左是“仓”不是“仑”。 　　易错提示： 　　“省”的下方是“目”，中间是两横。 　　“县”的上部是中间是两横。 　　3．多音字。 　　爪zhuǎ：爪子zhǎo：张牙舞爪 　　4．词语理解。 　　桥墩：桥梁下面的墩子，起承重作用，用石头或混凝土等做成。 　　雕刻：(多义词) 　　①在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。 　　②雕刻成的艺术作品。 　　缠 绕：条状物回旋地束缚在别的物体上。 　　堆砌：(多义词) 　　①垒积砖石并用泥灰黏合。 　　②比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。 　　三、通读课文，整体感知 　　1．本文一共有几个自然段？概括归纳每一段的主要内容。 　　明确：本文一共四个自然段。第1自然段：介绍了赵州桥的基本情况。第2自然段：具体描写了赵州桥雄伟姿态。第3自然段：生动描写了赵州桥的美观。第4自然段：赞扬了劳动人民的智慧和才干。 　　2．赵州桥的设计出自于何人之手，建造于哪个年代？ 　　明确：赵州桥是隋朝石匠李春设计并参加建造的。 　　3．读了这篇课文，你能说说赵州桥的与众不同在哪里吗？ 　　明确：赵州桥横跨河面，桥下只有一个拱形的大桥洞，大桥洞的两边还各有两个拱形的小桥洞。这独特的设计是前所未有的。 　　四、课堂小结，效果强化 　　通过对课文的初步学习，我们对赵州桥有了一定的了解。在这一千四百多年的时间里，赵州桥经历过10次大的水灾、8次战乱、多次地震，而今依然存在，是我国宝贵的历史文化遗产。在下一堂课，我们将深入课本内容，具体感受古人的智慧和才干。 　　五、练习设计，巩固提升 　　请完成本课对应训练。 　　第二课时 　　一、复习旧知，导入新课 　　1．听写词语。 　　姓赵　省里　县城　工匠　设计 　　历史　创举　况且　智慧 　　2．导入新课。 　　上节课我们学习了赵州桥的基本情况，知道了这座有着千年历史的桥梁有着独特的建造风格，在这一节课的学习中，我们将深入课本内容，具体感受古人的智慧才干。 　　二、课文研读，突破重难 　　1．课文第1自然段，主要介绍了赵州桥的什么内容？ 　　明确：介绍了赵州桥的地点、设计者 ，建造的年代和影响力。 　　2．赵州桥在设计上有哪些特点？试分析这样设计的优 点是什么。 　　明确：第一个特点是没有桥墩，只有一个拱形大桥洞。第二个特点是大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞。这样的设计， 既能减轻流水对身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 　　3．读了第2自然段，分析一下赵州桥为什么举世闻名？ 　　明确：赵州桥有着悠久的历史，距今已有一千四百多年的历史，至今依然存在。赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举