教师专业成长划规.docVIP

　　 　　第一篇:《教师个人成长及规划表》 　　小学教师个人成长规划 　　一、个人现状分析 　　优势方面 　　1、喜欢教师职业，有实现自身生命价值的需要，把教师工作当作享受，在育人的同时育己，在成事中成人，在焕发学生生命活力的同时焕发自己的生命活力，真切地享受教师职业内在的尊严与幸福。 　　2、对学生有爱心，对家长有热心，对同伴能贴心,能正确处理好个人与集体的关系。 　　3、有二十年的教学经验，能够胜任低、中、高年级的数学教学。 　　4、课堂教学能遵循教育规律和学生心理规律，寓教与乐，轻松愉快，学生较为喜欢。 　　5、教育教学工作认真负责，工作计划性强，做事效率高。 　　6、平时善于反思，勤与实践。 　　7、能够与同伴团结协作，寻找教学研究热点，进行一些课堂教学研究。 不足方面 　　1、平时课堂教学中，尽管勤于学习，善于反思、但是懒于笔头的整理与总结。 　　2、数学学科知识在不断发展，个人的数学专业知识还需补充，知识面不太宽。 　　二、成长目标 　　1、坚持写好教学反思，每学期认真完成一篇教育教学论文，争取每学年完成一篇质量较高教育教学论文，争取发表或获奖。 　　2、每学年上1节有质量的教学研究课。 　　3、所教班级学生成绩合格率优秀率尽量达标，争取达90%的学生喜欢自己所教的学科。 　　4、 充分利用教学资源，学习数码相机、数码录象机的使用、网页制作及FLASH课件的制作，努力提高自身现代教育技术水平，并能灵活有效地运用到教育教学中去。 　　5、每学期认真阅读一两本教学专著。 　　6、练就自己的基本功。“钢笔字、粉笔字、普通话”是教师的基本功。写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。所以自己每周练习两张钢笔字，不断临摹、使自己的字更加漂亮；多进行朗读，提高自己的朗读水平。 　　三、具体实施措施 　　1、在读书中警醒自我。不断学习教育改革的理论，读优秀教师的教学经验总结，在与大师、优秀教师的对话中反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，将读与思、读与教、读与研等结合起来，提高自身的综合素质，以适应学生发展的需要。 　　2、在观察自己的教学实践中检查自我。在教学工作中要不断地给自己出难题，压担子、提出新的目标，不断超越自我、完善自我。天天反思，天天出新，天天有一个新自我，天天就会有新的收获。 　　3、在观摩学习及与同伴交往中提高自我。无论是名师观摩课、专题讲座、学术报告还是年级集体备课、小组讨论、研究课等，都是最好的学习和反思的机会。抓住每一个学习机会，仔细观察，细心体会，积极思考，用心揣摩，反复推敲，寻找差距，然后博采众长，不断提高自己。平时积 　　极主动地与同事密切合作，坦诚交流，取长补短，以备课组为基地，每周听课1-2节。 　　4、在教育教学评价中发展自我。不管是学校评价、家长评价、同事评价还是学生评价。无论哪种评价都是对教师教育教学工作的一种反馈，都有利于教师在教育教学“坐标”中找到自己的位置，能为教师的反思提供较为客观的信息。要正确对待各种评价，准确了解自身优势及不足，增强信心，重新制定目标，促使自己在不断的反思中提高自我，发展自我。 　　第二篇:《教师个人专业发展规划》 　　2011--2020年教师个人专业发展规划 xxxx学校 xxx 　　一、对教师专业发展的认识 　　我是中学数学教师，了解学生的特点，我们的教育对象是一群充满稚气、天真烂漫的孩子，他们好说、好动，具有一定的判断是非能力，因此，教学细节也是教师教学观念的一种流露，是教师教学智慧的一种体现，教师上课要关注“教学细节”这样才能落实理念、改变行为、提升自己的教学水平的全过程。其次，还必须严格要求自己，教师的一言一行对学生起着潜移默化的影响。对班里的每一个孩子还要充满爱心和耐心，这样学生就会全身心的投入到学习之中，教师既要教会学生科学的文化知识，更重要的是教会学生怎样做事，让学生在平时生活中发现自己的身边处处有数学，使学生感受到学习数学并不难，只要自己用心学习，善于发现生活中的数学问题，就能克服学习中的一切困难。 　　当前，学校开展教师个人专业发展的规划活动，就是对教师专业成长的一种具体体现。认识到教师自我专业发展应该根植与自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。学会规划自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己，发展自己，成为一名学生爱戴，家长放心，社会满意的好教师。 　　二、自身状况分析 　　首先热爱本职工作，对学校的发展充满期待，对教育事业充满热情。在工作中能严格要求自己，认真执行学校的各项规章制度，有高度的责任心，遇到困难能赢头而上，取得成绩能戒骄戒躁。虚心好学，积极进取，积极参加继续教育学习，并认真做好笔记，努力把