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　　 　　篇一:《小学生作文《我爱舞蹈》》 　　我爱跳舞 　　乌木龙完小五（2）班 鲁 燕 　　每个人都有自己的兴趣爱好，如果你问我我的爱好是什么？那我会大声的告诉你我最喜欢跳舞！ 　　妈妈告诉我，从我学会走路起，我就会跳舞。我听了妈妈的话，不相信地睁大眼睛看着她。妈妈笑着对我说“你不要不信，你小时候特别可爱，只要一听到音乐，就会跟着音乐动起来。” 　　慢慢地，爱跳舞的我长大了，进入了学校，成了一名小学生。没有改变的是，我依然爱跳舞，舞蹈让我成了一直快乐的小鸟。 　　有一次，六一儿童节到了，我们要用舞蹈来庆祝自己的节日，老师选了六名同学表演舞蹈，我就是其中之一。当时有很多人报名，可我却幸运的入选了，我开心极了。 当我们开始练习的时候，我却高兴不起来了。老师教我们一个转圈的动作，别的同学都会了，而我却不会，因此同学都笑话我，我心里很难过。 　　但是因为我对舞蹈的爱，我并没有因此放弃。 　　六一儿童节到了，我终于学会了转圈的动作，跳舞的时候，我开心极了。 　　有很多同学上台表演会紧张，而我从不紧张，你们想知道我的秘诀吗？告诉你吧，是因为我上台时心里想的是不 　　用紧张，台下的观众就像一群小蚂蚁。因为这样想，所以我上台时一点也不紧张。哈哈，很好笑吧！ 　　舞蹈可以让我在舞台上大胆的展示自己，只要你在舞台上展现过自己的舞姿，你就会充满自信的去面对生活中的困难，这正是我喜欢舞蹈的真正原因。 　　我喜欢跳舞，更喜欢跳舞时的感觉。 　　篇二:《爱 跳 舞 的 妈 妈》 　　爱 跳 舞 的 妈 妈 　　三十二岁，脸上有几颗痘痘，长长的头发总是披着，还有一双亮晶晶的眼睛，每次回家都对着我微笑。这就是我最亲爱的妈妈。 　　妈妈很爱跳舞。记得有一次，妈妈刚下班回家，就说“吃晚饭了没啊？吃完我还要去跳舞呢！再不吃我就来不及了。”奶奶连忙说“今天就不要去了，都下雨了，明天再去吧！”妈妈说“不行，不行，我今天要演出，一定要去的。” 嗨 ！妈妈 真像一个不听话的孩子呀。妈妈只要一跳舞，八点多才 　　能回来，有时因为太累了， 　　就直接睡觉了，有一次连洗 　　澡都忘记了呢！ 　　哎！我可真对妈妈没办 　　法呀，连下雨天都要去跳 　　舞。虽然担心妈妈会淋湿，但是我还是支持妈妈的这一爱好，因为跳舞给妈妈带来了欢乐，让妈妈的身体更健康 。 　　篇三:《浅谈少儿舞蹈创作》 　　浅谈少儿舞蹈创作中的“真善美” 　　摘 要少儿舞蹈是当代舞苑中的一朵鲜嫩的玫瑰, 真善美是其魂, 也是其永恒主题和最高境界。少儿舞蹈的内容、语汇、构思如何创新、民族风格、主题思想如何体现, 都要围绕着这一点去思考。少儿舞蹈不仅应有纯真的童趣, 同时要将民族的审美观和现代少年儿童的审美观融在一起，创作出既有民族风格而又有时代特点的少儿舞蹈。 　　关键词少儿舞蹈；创作；童真；童趣；真善美； 　　正文 　　舞蹈在少年儿童生活中占有相当重要的地位。儿童的好奇心、求知欲、模仿性以及好玩儿、好活动等特性, 往往体现在他们的娱乐活动包括舞蹈活动之中。如何为儿童创作出优秀的舞蹈作品是我们少儿舞蹈工作者长期共同关心的问题。 　　众所周知, 在舞蹈创作中, 既吃力又不易讨好的就是编创少儿舞蹈, 而创作少儿舞蹈需要研究的问题很多, 不是几位同行、几篇文章就能说清楚、道明白的。 　　本文仅就少儿舞蹈编创中有关真善美及其相关问题谈一点粗浅看法, 请专家、同行批评、指正。 　　一、少儿舞蹈创作的特征及动作的创作来源 　　少儿舞蹈是儿童人体动作的艺术。在创编动作时，需要开阔视野，尽可能多地寻觅动作的来源，掌握多种风格，多种色调，多种情致的动作元素，以达到丰富少儿舞蹈语言，发展少儿舞蹈事业的目的。少儿舞蹈的动作来源，可在以下几方面做文章 　　(一)、少儿生活自然形态的归纳与升华。孩子们各种游乐活动的自然形态，是少儿舞蹈动作的主要渠道与基础原型。当我们身历孩子之中时，孩子那千姿百态、嬉笑跳闹的景象，几乎就是一座不受时空制约的活动舞台。他们游乐到哪里，舞台就移位到哪里，随时都在上演自行编创的最纯真的少儿舞蹈。少儿舞蹈编导者不仅可以从这座舞台中提取某些动作形态，而且可以加以创新变形，这便是少儿舞蹈创作最为珍贵的动作来源。 　　(二)、少儿情感撞击的外在演变。在孩子们的日常生活中，“ 招之即来，{介绍爱舞蹈孩子的文章}. 　　挥之即去”的外向型表露方式，形成了孩子喜怒哀乐的情感特征。对此，少儿舞蹈编导者应敏锐地发现，使之演化成为一种舞蹈现象。更重要的是要将这种情感撞击所触发的火花，由片断式演化为组合性的舞段， 从而形象地刻画孩子单纯可爱的心理活动。 　　(三)、借鉴传统舞蹈文化和民间舞蹈语系。中国是一个舞蹈大国，各地区的地方剧种、优秀的传统戏曲，无不蕴含着丰富的舞蹈文化。我国的五十六个民族，又都有各种绚丽多姿的舞蹈语系，它们