蒙台梭利观点蒙点.pptVIP

蒙点  向外滑 渗透 向美好社会类型和向低级社会类型人趋向图 抵制诱惑还是向诱惑妥协  两种极端人格的出现:完美状态与反社会的变态 儿童敏感期~~成人狂热期 这两个关键期的环境识别出错,导致超社会,反社会的非正 常状态。 环境:妊娠环境,即在母体内部生活(受妈妈影响巨大,基 本定型)出生后的环境,包括自然和社会环境,以教 育环境为主,可塑性大PS:其实婴儿是是前出生了 的孩子(女性进化过程中骨盆比原来变得小多了) 故在前期他们会很难适应身边的环境,无论大小  论教育环境  环境是重要的教育要素 环境教育,刺激幼儿,幼儿从中吸取环境经验和基本生活常识 无意识的吸收(专心工作)~~有意识的吸收,最初的原始 冲动到理性回归,在这期间,内在意识不断升温,內 随即爆发,最终一系列优秀品质和良好习惯的内化并固定下 来,包括性格,注意力,意志力,诚信,抵制诱惑),这时 ,幼儿影响乃至主导环境的活动开始了,在环境中自由工作 自我约束(个体与环境和谐相处) 教育的任务:在有准备的环境中实现自我发屐的自由。