小学科学二年级上册 植物妈妈有办法 课件.pptVIP

选择一两种植物传播种子的方法，模仿课文第2～4小节，写一写，并与同学交流。 了解奥秘仔细观察 层次梳理 蒲公英——风传播（靠风吹） 植物妈妈 有办法 苍耳——动物传播（挂皮毛） 豌豆——自身传播（豆荚炸开） 本首诗歌生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。从植物妈妈的办法中，我们能感受到大自然的奇妙，并告诉我们只有仔细观察，才能了解大自然的奥秘。 主旨归纳 课后作业 听写词语。 在田字格中练习书写本课的生字。 有感情地朗读课文。背诵课文。 得 粗 识 察 离 炸 底 刺 纷 备 旅 为 如 植 植物 准备 如果 纷纷出发 四海为家 旅行 底下 炸开 zhí 读 一 读 rú wéi lǚ bèi fēn dǐ zhà 离开 lí 知识 粗心 得到 cū dé 观察 chá shi 小刺 cì 为 wéi wèi （作为） （因为） 例：作为（ ）一名学生，我们不能因为（ ）成绩好就骄傲。 （成为） （为什么） 多音字 wèi wéi 得 dé děi （得分） （得亏） 例：得（ ）亏我来得（ ）早，不然又赶不上车了。 （得到） de děi de （好得很） 他在比赛中连连得（ ）分。 dé fǎ 我会写 法 如 脚 它 娃 rú jiǎo tā wá tā 她 毛 更 知 识 máo gèng zhī shí 告别:离别；分手。 词语解释 四海为家:指漂泊在外，居无定所，到处都可以为家。 旅行:本课指种子离开植物妈妈落到其他地方。 纷纷:（许多人或事物）接二连三地。 炸开:突然破裂。 仔细:细心。 观察:仔细察看（事物或现象）。 粗心:不细心；疏忽。 乘着:利用。 山洼:山中的洼地；山谷。 旅行——旅游 仔细——认真 如果——假如 准备——预备 观察——观看 告别——告辞 词语对对碰 轻——重 粗心——细心 有——无 仔细——马虎 好——坏 告别——相逢 同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考： 妙解课文 课文介绍了哪几种植物妈妈传播种子？ 蒲 公 英、苍 耳 和 豌 豆 。 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 朗读第1小节，思考：这一节写了什么内容？ 提 出 问 题：植 物“旅 行”要 用 什 么 办 法？ 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 这 是 自 然 界 中 所 有 生 命 成 长 的 普 遍 规 律 。 “孩子”“长大”“妈妈”“四海为家”分别指什么？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 植物的种子。 种子成熟 指的是种子在各个地方生根发芽。 妈妈：指孕育出这些种子的植物。 牛 马 有 脚 牛 马 靠 四 肢 旅 行。 鸟 有 翅 膀 鸟 靠 翅 膀 飞 行 。 植物旅行又用什么办法？ 提出问题，激发阅读兴趣，引出下文。 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 第2小节：蒲公英是怎么传播种子的？ 蒲 公 英 传 播 种 子 —— 靠 风 吹 “降落伞”是什么？ 蒲公英妈妈准备了降落伞 降落伞：指蒲公英的果实上的绒毛，这里运用比喻的修辞手法，形象生动。 降 落 伞 只有有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 “纷纷”写出了种子们接二连三地离开妈妈，欢快出发的样子。这句话指出蒲公英的孩子们靠风吹走遍世界各地。 《飞翔的蒲公英》 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 第3小节：苍耳妈妈是怎么传播种子的？ 苍 耳 妈 妈 传 播 方 法 —— 挂 住 动 物 皮 毛 什么是“带刺的铠甲” 苍 耳 有 带 刺 的 铠 甲 苍耳外壳上有硬刺，对苍耳起保护作用。苍耳的刺容易粘在动物的皮毛或人的衣服上，被带到较远的地方。 苍 耳 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 第4小节：豌豆妈妈是怎么传播种子的？ 豌 豆 妈 妈 传 播 方 法 —— 靠 豆 荚 自 己 炸 开 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 这句话写得好吗？好在哪里？ “啪”“蹦着跳着”用得很好，我们仿佛听到了 豆荚炸开的声音，仿佛看到豆荚滚落在地的样子。 ? ? ? ? ? 植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 齐读第5小节，说说这一节写了什么内容。 总 结 全 诗，告 诉 小 朋 友 要 仔 细 观 察，去 探 索 植 物 王 国 的 奥 秘。 连 一 连 自