《24时计时法》导学案.pdfVIP

[键入文字 ] （2）回忆倒计时的场面：新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数 《24 时计时法》导学案 到 1 的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？这个时刻意味着 ※学习内容： 什么？（旧的一天结束了，新的一天开始了，新的一年开始了。） 义务教育课程标准实验教科书 （青岛版）数学三年级下册课本第 58 页内容 及相关的练习。 （3）现在该知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的了吧？深夜 ※学习目标： 12 时也叫做 0 时。 0 时是白天还是夜晚？ 1、知道 24 时计时法的意义，会用 24 时计时法表示时刻。 2、能正确地进行 12 时计时法和 24 时计时法之间的互换。 （4）将时针、分针拨到 0 时，然后在钟面上拨出你一天的时间，并说说什 ※学习重点： 么时候你在做什么；请思考：时针在一天里走几圈，一天共多少小时？（拨 能正确进行 24 时计时法和 12 时计时法互换。会用 24 时计时法表示时刻。 钟时只拨时针，分针不动。） ※学习难点： （5）一天里时针走了几圈？第一圈是从什么时候到什么时候？第二圈呢？ 掌握 24 时计时的方法及其与 12 时计时法相互转化的规律。 谁来拨给大家看看？请你拨给大家看看，说说哪个时刻你在干什么。 ※学习过程： 一． 创造情景，激趣导入 （6）对，一天里时针走了两圈，一天共是多少小时？那你能在钟面上把 24 小时数出来吗？（请一生上来拨、数。） 1、出示钟表 ，猜想昨天这个时刻小明可能会在哪里，请选择。 2、课件演示和老师讲解一日里钟表上的时针正好走 2 圈，一天是 24 小 并说明理由。（ ） 时。 A、在家 B 、在学校 2、每天有几个 9 时，你想怎样区分？ （1）咱们也来数一数。 （课件演示一日里时针走动的情况，同时师生共同 3、你还能举出一个上面这样的例子吗（可参考下一页的表格）？引入 数出一天有 24 小时。） 24 时计时法。 二．积极动脑，探究新知 （2）一天一共是 24 小时，我们把从 0 时到 24 时的计时法，叫做 24 时计 1 、学生动手拨钟感受一日里钟表上的时针正好走 2 圈，一天是 24 小时。 时法。（板书： 0 时24 时） （1）你知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的？ 3、根据刚才的操作填写下表。 [ 键入