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部编版二年级语文上册教学设计
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《语文园地五》教学设计
教学导航
【教学目标】
1.学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、炒。
2.规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。
3.积累关于语言的词语,学会使用形容词:细长的、雪白的、茂密的、绿色的。
4.熟读并背诵古诗《江雪》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受古诗的魅力。
5.有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
【教学重难点】
1.学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、炒。
2.熟读并背诵古诗《江雪》,培养阅读和积累古诗的兴趣。
【课时安排】
2课时
教学过程
【第一课时】
一、识字加油站。
1.学生借助拼音认识生字。
锋(刀锋)(锋利)
蜜(采蜜)(蜂蜜)
蜂(蜜蜂)(黄蜂)
幕(开幕)(闭幕)
扫(扫地)(打扫)
慕(羡慕)(爱慕)
墓(扫墓)(墓地)
抄(抄写)(抄录)
炒(炒菜)(炒作)
2.读生字:自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3.学生动手连线。
4.仔细观察这些生字,看看有什么发现?
5.学生汇报自己的发现。
6.小结识字的方法。
二、字词句运用。
1.读一读,猜一猜词语的意思。
不言不语 只言片语 三言两语 千言万语
豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语
2.你可以将这些词语进行分类吗?试试看。
3.选两个说一句话。
4.全班交流。
5.读句子。
(1)细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。
(2)茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
6.和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。
7.全班交流所说的句子。
8.补充句子。
(1)__________天空飘着__________气球。
(2)__________池塘开满__________荷花。
9.学生汇报。
三、书写提示。
1.先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
2.请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
3.学生书写,老师巡视指导。
4.进行全班评比。
【第二课时】
一、直入课题,了解诗人。
1.今天我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元写的《江雪》。
2.板书:《江雪》,学生读课题,理解课题意思(江上雪景)。
二、检查预习,读准诗句。
1.出示全诗。
2.指名朗读,齐读。
3.解疑:你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗?
4.送词入诗说诗意。
5.根据学生的表现及时给予肯定。
6.让我们一起读一读整首诗。
三、了解背景,体会感情。
1.体会环境的寒冷寂静
2.体会诗人的孤独寂寞
3.体会渔翁精神的不屈
4.总结,感情朗读全诗,背诵全诗。
四、我爱阅读:《刻舟求剑》。
1.通过查字典学习《刻舟求剑》一文中的生字词。
2.通读《刻舟求剑》全文,总结复述文章内容。
3.与同学交流文中有意思的地方与不理解的地方。
4.想想《刻舟求剑》这篇文章想要表达的道理。
5.全班交流。
6.师小结。
五、教师总结,作业布置。
《语文园地五》教学设计
教学导航
【教学目标】
1.学用字词句,认真读词语和描红。
2.通过看图、感悟、诵读,体会古诗,帮助小学生经典诗文。
3.写铅笔字,练习写左右结构的字时,注意两种不同写法。
【教学重点】
写铅笔字,练习写左右结构的字时,注意两种不同写法。积累古诗,词语。
【教学难点】
读《骑驴》的故事,学会根据图片讲述故事,懂得做事要实事求是,要有主见。
【课时安排】
2课时
【教学准备】
生字卡片、教学课件等。
教学过程
【第一课时】
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地五”的内容。(板书:语文园地五)
二、学用结合
板块一:识字加油站
连一连(课件出示1)
山 锋 爱 幕 吵 饭
蜜 峰 扫 慕 抄 闹
刀 蜂 开 墓 炒 写
1.读一读,弄清题意。
2.看一看:根据字形,特别是字的部首选择组词填空。
3.填一填:选择正确的字填入括号中。
板块二:字词句运用:
1.读一读,猜一猜词语的意思。
提示:这些词语都和说话有关的词语。(板书:和说话有关的成语)
(课件出示2)
一言不发 不言不语 三言两语 千言万语
窃窃私语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语
(1)读一读:自己自由读一读。
(2)想一想:这些词语是什么意思有些词语可以用动作演示一下意思。
(3)说一说:先小组内讨论,再选小组代表上台说一说词语意思。
2.仿照例子试着把下面的句子说具体。(课件出示3)
细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。
茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
(1)读一读。读一读这两个句子
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