1.2 体验化学探究 导学案 鲁教版（五四制）八年级全一册化学.docVIP

第二节 体验化学探究 【学习目标】 1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。 2.了解科学探究的环节和方法。 3.体验化学科学探究的乐趣。 【学习重点】 科学探究的基本环节 【学习难点】 化学实验方案的设计 【学习过程】 一、课前学习 阅读教材，回答以下问题： 1.____________是学习化学重要而有效的方式，____________是进行科学探究的重要途径。 2.科学探究包括：_____________、____________、_____________、_______________、_____________等几个基本环节。 3.科学探究是一个_____________的过程，只有积极参与、充分表达交流能享受到探究的乐趣。 二、预习展示 学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于水的组成的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！ 1.要解决化学问题，一般采用科学探究的方法，科学探究的第一步一般是（ ） A．动手实验 B．提出问题 Ｃ．调查研究 Ｄ．总结归纳 ２.蜡烛在空气中燃烧，生成了（ ） A．水 B．二氧化碳 Ｃ．水和二氧化碳 Ｄ．水或二氧化碳 3.常用于检验二氧化碳的物质是（ ） A．水 B．食盐水 Ｃ．澄清石灰水 Ｄ．糖水 4.下列疑问中你认为在科学上没有一定道理的是 （ ） A．珠穆朗玛峰为什么是海拔最高的山峰 B．海洋中存在着大量的水，住在海边的人为什么还说缺饮用水 C动物呼吸，煤、天然气的燃烧需要大量的氧气，虽然植物的光合作用放出氧气，但随着森林面积的逐渐减少，空气中的氧气是否会越来越少。 Ｄ在饮用上为什么矿泉水要比纯净水好 5.小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”。小花说“可以尝一尝”。对于“可能是食盐”应属于科学探究中的（ ），对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究中的（ ） A．提出假设 B．收集证据 C．实验 Ｄ．作出结论 我的疑惑：（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 三、课内学习，合作探究，展示汇报： 目标一：从问题开始 1.你对爱因斯坦的名言有何认识？ 2.同学们看了“体验化学探究”有什么感想？ 3.我们怎样才能发现并提出有价值的问题？讨论后回答 4.你有什么问题或谜团说出来与同学们交流 目标二：通过科学探究解决问题 蜡烛燃烧的探究 提出问题 蜡烛燃烧后的产物是什么？熄灭后产生的白烟是什么 进行猜想 可能是二氧化碳和水蒸气 可能是石蜡蒸汽或水蒸汽 设计实验 点燃蜡烛，在火焰上方罩一个干而冷的小烧杯，迅速翻转，倒入澄清石灰水。 熄灭后，马上点燃白烟。 实验现象 烧杯内壁有____出现，澄清石灰水变_____。 现象_______________ 获得结论 蜡烛燃烧后的产物是_____和____。 白烟的主要成分是____蒸汽，故能够点燃。 【交流讨论】 1.石蜡燃烧,是固态石蜡还是液态的或气态的呢? 2.石蜡燃烧过程中,有石蜡液化和汽化现象吗?属于物理变化还是化学变化? 3.科学探究的基本环节有哪些? 4.怎样保证实验结果的客观性？ 【达标检测】 1.　 　是学习化学重要而有效的学习方式,　 　是进行科学探究的重要途径,实验方案设计是实验探究的重要环节。? 2.一元硬币有银白色的金属光泽,同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时,有同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学探究中的(　 　) A.实验 B.假设 C.观察 D.做出结论 3.解决下列科学之谜主要属于化学学科的主要任务的是(　 　) A.宇宙中其他星球是否存在生命之谜 B.埃及金字塔之谜 C.天池水怪之谜 D.根瘤菌在常温下将氮气转化为氮肥之谜 4..某同学家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红花，现在却开出了紫花。有人认为这是土壤中缺水引起的，但该同学经过一段时间补充水分之后，还是开紫花。这说明实验结果与原来的假设是不符合的，最好的处理方法是 （ ） A.实验不成功，停止实验 B.修改实验过程，使之与假设相符 C.修改结果，使之与实验相符 D.修改假设，重新实验 5.要保证实验结果的客观性，设计实验的时候不需要考虑的是（ ） A．想要探究的问题是什么 B．需要改变的因素是什么 C．需要测量的因素是什么 Ｄ、实验所需用仪器的产地 答案：课前学习 1.科学探究 化学实验 2.提出问题 猜想与假设 收集证据 获得结论 反思与评价 表达与交流 3.合作与交流 预习展示 1.B 2.C 3.C 4.A 5.A 【达标检测】 1.科学探究 化学实验 2.A