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Tankertanker Design Tankertanker Design 层次 1 层次 2 层次 3 人才培养 总体目标 课程 总体目标 课堂 教学目标 职业教育课程目标的逻辑结构 Tankertanker Design Tankertanker Design 课堂教学目标设计的基本程序 Tankertanker Design Tankertanker Design 课堂教学目标的叙写一般包 含四个要素： 行为主体 (Audience) 行为动词 (Behavior) 行为条件 (Condition) 表现程度 (Degree) 简称 ABCD 型式。 课堂教学目标的表述 Tankertanker Design Tankertanker Design 1 ．行为主体 行为主体即学习者，行为目标描述 的应是学生的行为，不是教师的行为。 有的目标表述成“教给学生 ……” 或 “教师将说明 ……” 都是不妥的。 规范的行为目标开头应是“学生应 该 ……” ，书面上可以省略，但思想上 应牢记，合适的目标是针对待定的学习 者的。 课堂教学目标的表述 Tankertanker Design Tankertanker Design