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(抽样检验)课标要求随机抽样 第二章统计 课标要求：（1）随机抽样：①理解随机抽样的必要性和重要性.②会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；了解分层抽样和系统抽样方法. （2）总体估计：①了解分布的意义和作用，会列频率分布表，会画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，理解它们各自的特点.②理解样本数据标准差的意义和作用，会计算数据标准差.③能从样本数据中提取基本的数字特征（如平均数、标准差），并作出合理的解释.④会用样本的频率分布估计总体分布，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征，理解用样本估计总体的思想.⑤会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想，解决一些简单的实际问题. （3）变量的相关性：①会作两个有关联变量数据的散点图，会利用散点图认识变量间的相关关系.②了解最小二乘法的思想，能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程. 第一节随机抽样 学习目标：了解随机抽样，会用它对简单实际问题进行抽样。了解分层抽样的意义，会对简单实际问题进行抽样。 第一课时简单随机抽样 一．知识归纳 1．统计的基本思想方法是 用样本估计总体 。 2．简单随机抽样：设一个总体含有 有限个 个体，其个数记为，如果通过 逐个抽取 的方法抽取一个样本，且每次抽取时各个个体被抽到的 概率 相等。称这样的抽样为简单随机抽样。其体现了抽样的 客观 性和 公平 性。 3．简单随机抽样的方法主要有 抽签 法和 随机数表 法。 4．一般的，如果用简单随机抽样从个体数为的总体中抽取一个容量为的样本，那么每个个体被抽到的概率为 。 5．抽签有先后，对谁都公平。易得到：第次与第1次抽到的概率相等。 二．典型例题 例1．为了检验某种产品的质量，决定从50件产品中抽取10件进行检验，试用抽签法和随机数表法写出抽取样本的过程。 【解】抽签法：①编号1-50；②写好签（可用纸条、卡片、小球等）；③放入箱中均匀搅拌；④每次抽一个，连抽10次。 随机数表法：①编号：00-49；②人选一个数字位开始数字；③从开始数字向右读，一次得到所抽号码。 例2．要用简单随机抽样从含有25个个体的总体中抽取一个容量为5的样本。问（1）每次抽取一个个体时任一个体被抽到的概率为多少？（2）在整个抽样过程中任一个体被抽到的概率为多少？ 【解】（1）；（2）。 三．巩固提高 1．为了了解某校高三年级的毕业会考情况，要从该年级500名学生中抽取100名进行数据分析，则在这次考查中，考查总体数为 ，样本容量为 。 2．对总数为的一批零件中抽取一个容量为20的样本，若每个样本被抽取的概率为，则 。 3．为了了解某次数学竞赛中1000名学生的成绩，从中抽取一个容量为100的样本，则每个个体被抽到的概率是 。 4.一个总体中共有10个个体，用简单随机抽样的方法从中抽取一容量为3的样本，则某特定个体入样的概率是（C） 5．在简单随机抽样中，某一个个体被抽到的可能性（） 与第次有关，第一次可能性最大与第次有关，第一次可能性最小 与第次无关，与抽取的第个样本有关与第次无关，每次可能性相等 6．一个年级有12个班，每个班从1-50排学号，为了交流学习经验，要求每班的14号参加交流活动，这里运用的抽样方法是（） 简单随机抽样抽签法随机数表法以上都不对 7．为了了解所加工的一批零件的长度，抽测了其中200个零件的长度，在这个问题中，200个零件的长度是（） 总体个体总体的一个样本样本容量 8．为了分析高三年级的8个班400名学生第一次高考模拟考试的数学成绩，决定在8个班中每班随机抽取12份试卷进行分析，这个问题中样本容量是（） 6名学生的成绩 9．从鱼塘打一网鱼，共条，都做上记号再放入鱼塘中，数天后再打一网鱼共有条，其中条有记号，估计鱼塘中有鱼多少条？ 【解】共有条。 第二课时系统抽样 一．知识归纳 1．系统抽样：当总体中的个数较多时，采用简单随机抽样显得较为费事，可将总体分成平均的几个部分，然后按照预先定出的规则，从每一部分抽取一个个体，得到所需要的样本，这种抽样叫做系统抽样。 2．系统抽样的步骤：（1）将总体中的个个体随机编号；（2）确定分段间隔，将编号分段，当取整数时，取；（3）在第一段中用简单随机抽样确定起始编号；（4）按一定的规则抽取样本，通常是将加上间隔得到第二个个体编号，第个个体的编号为，以此类推，直到获取整个样本。 3．分层抽样：当已知总体由 差异明显的几部分 组成时，为了使样本更充分的反映总体的情况，常将总体分成 几部分 ，然后按照各部分所占的 比 进行抽样，这种抽样叫分层抽样。 4．简单抽样、系统抽样与分层抽样的区别与联系： 类别 共同点 各自特点 相互联系 适用范围 简单