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　　 　　篇一:《第一单元 夸夸我自己》 　　第一单元 夸夸我自己 　　主题一 我的自画像 　　教学目标 　　1．帮助学生了解自己、悦纳自己，体验愉悦。 　　2．引导学生多方位地欣赏自己，发扬优势，建立自信。 　　 通过画自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 　　教学重点、难点 　　了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信地表现自己。 　　教学过程 　　 画自己的表情 　　一、看漫画，感受各种不同的表情 　　1．小胖考考你（备课系统漫画“不同的表情”图片）看表情想想人物此时的心情？ 　　2．瞧，我们的表情多有趣！（备课系统“小朋友各种表情的图片”）猜猜经常有这种表情的人会有怎样的性格？ 　　3．教师小结表情是人心情、个性的写照，丰富的表情能帮助别人认识你。 　　二、看照片，说说表情里的“故事” 　　1．出示班级集体照。 　　（1）看看自己及同学的表情，找一个可爱的表情说说，你认识的他是个怎样的人？ 　　（2）看老师的表情，说说老师的微笑让你感受到什么（尽量让学生懂得微笑是人类最美的语言）？ 　　2． 交流自己带来的生活照。 　　四人小组为单位，向同学介绍自己的照片，说说照片里的故事。 　　三、照“魔镜”，寻找最美妙的微笑 　　1．创设情景今天《白雪公主》里的魔镜被老师借来了，如果你对着它说“魔镜，魔镜，谁的微笑最美？”魔镜会告诉你谁的微笑最美。 　　2．以小组为单位传递镜子，看看谁的微笑最美。 　　3．我来笑一笑（备课系统“我来笑一笑”）说说什么时候我会笑。 　　（要引导学生明白，开心时要笑，遇到困难时也要保持微笑） 　　四、自画像，展示我最可爱的表情 　　1．看老师的自画像，听老师的自我介绍。 　　2．在美妙的音乐声中，学生画自己最可爱的表情（并配上文字说明）。 　　3．把我的自画像展示给大家看（可以挂在展示台上，可以贴在自己的文具盒里，也可以夹在书里当书签）。 　　 我的明星卡 　　一、夸夸我自己 　　1．创设情景（见备课系统）动画明星蓝猫来到我们中间，你想跟他交朋友吗？听了蓝猫和小朋友的介绍，你怎样来介绍自己？ 　　2．听故事《放大自己的亮点》 　　3．小组合作学习，夸夸我自己 　　（1）我对自己的外貌最满意的是什么？ 　　（2）我有哪些优点？哪些长处？ 　　（3）我有哪些爱好，给我带来了什么收获？ 　　（4）哪件事是我最值得自豪的？ 　　（5）我还有哪些地方值得欣赏？ 　　二、认识明星卡 　　1．观察蓝猫的明星卡，说说自己的发现。 　　2．你认为还可以写些什么？ 　　教师随机出示明星卡的内容，如姓名、出生地、家庭情况、兴趣爱好、优点、缺点、理想、令自己最难忘的事、贴上自己的照片、画上自己的自画像等，但必须告诉学生要根据自己的特点来设计项目，突出自己的与众不同。 　　3．讨论蓝猫把自己的缺点也写上了，会不会使别人不喜欢他？ 　　三、制作明星卡 　　在愉快的音乐声中，以自己喜欢的方式设计并制作明星卡（教师应引导学生突出自己的亮点，以展现自己的个性）。 　　四、展示明星卡 　　1．游戏《我猜！我猜！我猜猜猜！》让学生欣赏两个明星卡（遮住姓名）让大家猜猜他是谁。根据猜的准确程度，请同学们提出可以修改和补充的内容。 　　2．小组交流、修改作品。 　　3．班级展示交流。 　　选择自己喜欢的方式展示作品，如贴在班级的“群星璀璨”展示栏里；挂在自己的胸前，放在自己的成长记录袋中，赠送给自己的朋友、师长等。 　　主题二 别人眼中的我 　　教学目标 　　1．借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。 　　2．帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。 　　 让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。 　　教学过程 　　 会说话的镜子 　　一、设趣导入，揭示课题 　　1．上节课我们有幸得到了童话《白雪公主》里那面神奇的魔镜，它告诉我们什么？——我的微笑最美丽！ 　　2．其实在我们身边还有许多会说话的镜子，猜猜在哪里？ 　　（提示大家看看同桌的眼睛）——在别人的眼睛里。 　　3．身边的人就像会说话的镜子，他们能帮助我们更好地认识自己、了解自己。 　　二、以他人为镜，认识自我 　　第一面镜子父母眼中的“我” 　　1．播放录像（班里部分同学家长对自己孩子的评价以及期望）。 　　2．请同学谈谈自己的感受。 　　小结孩子是父母的最爱，在父母的眼中，大家都是世界上最棒的孩子。如果你在生活中多与他们交流，就会更了解自己，变得更加出色！ 　　第二面镜子老师眼中的“我” 　　1．读诗歌《星星——学生》，感受老师对学生的爱。 　　2．在小组内交流老师写给同学的评语。 　　小结在老师的心中，你们都是一颗颗闪亮的明星。老师对你们充满了希望，老师的表扬能鼓励你们进步，老师的批评能鞭策你们前进。也希望你们多与老师交流，