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第二节 专业发展内容 教学目标： 1.知识与技能：通过学习，掌握现代教育理念、专业知识技能、教学科研能力和终身学习意识的化学专业发展内容。 2.过程与方法：在学习中提高，在提高中学习，做到及时更新知识，不断“充电”。 3.情感态度价值观：通过学习，无论在观念上、知识上、能力上都要能够与时代同行，使自己的化学知识、技能常新。 教学重点： 终身学习的意识培养。 教学内容： 一、具备现代教育观念 二、掌握专业知识技能 三、加强教学科研能力 四、树立终身学习意识 一、具备现代教育观念 现代教育改革，要求教育者必须深刻地反思两个问题，即知识的问题和人的问题。为此，要求广大教师，包括中学化学教师具备现代教育理念。 1.知识经济教育观 2.全面发展与创新教育观 3.现代教育技术观 4.终身教育观 二、掌握专业知识技能 化学教师的素质构成在符合一般教师素质构成的基础上，还有特殊性，主要表现在以下几个方面。 1.丰富的学科专业知识 2.熟练的教育教学技能 从教学活动的具体操作来说，现代中学化学教师应该具有以下基本技能。 ⑴教学设计的技能。即教材的分析和组织能力；教学对象的评估技能；教学方法的选择和应用技能；教学媒体的选择和运用技能；教学测量的评价能力。 ⑵语言表达的技能。 ⑶体态表达的技能。教师在教学活动中要注意恰当地运用姿势、动作和表情等非言语性语言来增强口头语言的效果。 ⑷调控学生的技能。学习动机是指推动学生进行学习活动的内部动力，具有引发和维持学习活动，调整自身行为指向于学习活动的功能。学生在动机比较强烈的心理状态下，学习活动的效率会大大提高。 3.娴熟的课堂驾驭技能 ⑴要建立班级纪律。 ⑵培养学生的自律能力。 ⑶奖励学生的良好表现。 ⑷惩罚不当的行为表现 ⑸营造良好的课堂心理气氛 4.灵活机动的教育机智 在新课程理念背景下，教师必须逐渐放松对学生的绝对控制，发挥他们本身就具有的主动性和个性。学生不只是在课堂中听老师讲，而是要主动地探索、随时地提问和创造性地回答和解决问题。因此，中学化学教师除了具备基本的知识和能力以外，还要学会如何机动灵活地控制和处理意想不到的教学情境，并使其产生积极有效的教育效果。教学机智主要表现在以下几个方面： ⑴因势利导，顺其自然。 ⑵随机应变，就地取材。 ⑶幽默风趣，掌握分寸 5.先进的现代教育技术 主要包括： ①在认识信息对个人、对工作、对社会重要性的基础上，能高效地查询和获取信息。 ②能准确地评价信息，创造性使用信息。③能探求和开发有关信息。 ④能培养和激发学生的信息知识。 ⑤能指导学生收集、获取和使用信息等。 教师既要认真地学习，熟练掌握其操作程序，学会制作部分课件，以充分利用多媒体课件的形象性、直观性、趣味性，提高教学效率。 6.准确的实验教学技能 化学实验教学能力包括进行演示实验教学的能力、设计和改进化学实验的能力及指导学生实验的能力。 （1）实验示范。 （ 2）实验探究。 （3）实验指导。 三、加强教学科研能力 1.教学科研中应注意的问题 ⑴能恰当选择研究课题。 ⑵善于收集、整理研究资料。 ⑶能规范操作教改实验。 2.积极撰写教育教学论文 3.进行成果推广 四、树立终身学习意识 1.教师学习的过程中应当注意把握住三个环节：阅读、思考、自悟。 2.教师终身学习过程中要注意以下三个方面 （1）防止重知轻行。 （2）避免涉面狭窄。 （3）克服疏于深究。 * *