第二节鉴赏古诗的语言.pptVIP

第二节 鉴 赏 古 诗 的 语 言 诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具有抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。一首诗里面的词语数量并不多，但蕴含的思想感情却非常丰富。近几年高考试题考查诗歌语言鉴赏包括三个方面：炼字、诗眼和语言特色. 一、鉴赏诗歌的炼字艺术 古人诗作讲究炼字，这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。答题时不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。炼字主要是锤炼诗中的动词、形容词和虚词。 【例】(2009·四川高考)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。 解析：本题从炼字角度考查对诗歌语言的鉴赏。“炼字”多炼动词和形容词，可以炼数词，也可以炼特殊词，还可以炼活用词语。答题步骤：第一步，指出该字，解释该字在句中的含义。第二步，简要分析，展开联想，把该字放入原句中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境，或表达了什么感情。 答案：“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。 二、鉴赏诗歌的诗眼 鉴赏诗歌的诗眼就是抓住诗句中最精炼传神的词语进行品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上所起的作用。 【例】阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅①制毒龙②。 【注】①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。②毒龙：指世俗欲念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 解析：要准确地回答本题，应重点答出四个要点：一是找出并 理解诗中第三联的两个字“咽”和“冷”；二是此二字运用了拟人、通感的修辞，使诗文更为生动；三是描绘出了山中寂寥的景象；四是此二字衬写出了作者本身禅寂的心境。 答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”二字。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色，精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。 三、鉴赏诗歌的语言特色 不同诗人的作品，或者同一诗人不同的诗歌，往往呈现出不同的语言风格。鉴赏诗歌的语言特色，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析，要记忆一些常用术语，如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、朴素自然、清新明丽等。 【例】(2009·湖南高考)阅读下面的诗词，根据提示，完成赏析。 三月晦日偶题 秦观 节物相催各自新，痴心儿女挽留春。 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。 点绛唇 元好问 醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。 渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。 词多富情趣，而宋诗多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。 （1）秦诗之理趣 （2）元词之情趣 解析：本题考查对诗歌风格的比较。答题思路是：风格＋例子＋简析。例子最好是关键词，不必完整引用。要抓住区别点“理”、“情”入手，结合具体诗句。 答案：（1）作者阐述了季节更替、风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树阴也足以怡人。 （2）作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围，用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。 鉴赏古诗的语言，主要应注意： 一、著名诗人的语言风格 陶渊明的朴素自然，白居易的通俗易懂，杜甫的沉郁顿挫，李白的豪迈飘逸，王昌龄的雄健高昂，温庭筠的绮丽香艳，李商隐的朦胧隐晦，杜牧的清健俊爽，王维的诗画一体，李清照的缠绵悱恻，辛弃疾的慷慨悲壮，高适的悲壮苍凉，陆游的悲壮爱国，苏轼的豪放旷达。 二、语言特色类 1. 豪迈雄奇：多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如“登高壮观天地