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西南大学荣昌校区 教 案 课程名称： 宏观经济学 任课教师： 吕朝周、刘定祥、况云 授课专业： 市场营销、公共事业管理专业 授课班级： 2006 市场营销 1-8 班、公共事业管理 1-2 班 授课日期： 2007 年 9 月—2008 年 1 月 西南大学荣昌校区 课 程 说 明 一、学时总量及分配情况 《宏观经济学》共54 学时，学时分配如下： 第一章：国民收入核算 6 学时 第二章：简单国民收入决定理论 6 学时 第三章：产品市场和货币市场的一般均衡 6 学时 第四章：宏观经济政策分 6 学时 第五章：宏观经济政策实践 3 学时 第六章：总需求—总供给模型 6 学时 第七章：失业与通货膨胀 6 学时 第八章：开放条件下的宏观经济分 6 学时 第九章：经济增长与经济周期理论 6 学时 复习 3 学时 二、教材及参考书目 1.教材： 高鸿业.西方经济学（宏观部分）（第四版）.北京：中国人民大 学出版社， 2007 2.参考书：曼昆.宏观经济学 (第四版).北京：中国人民大学出版社，2004 第一章：国民收入核算 第一章：国民收入核算 一、教学内容及学时分配 1． 宏观经济学的特点 1 学时； 2 ． 国内生产总值 1 学时； 3 ． 核算国民收入的方法 1 学时； 4 ． 从国内生产总值到个人可支配收入 2/4 学时； 5 ． 国民收入的基本公式 2 学时； 6． 名义 GDP 和实际 GDP 2/4 学时 二、教学目的与要求 1．掌握宏观经济学研究对象，国民收入各个总量的概念及其关系，国内生产总值的概念。 2 ．掌握国民收入核算的基本方法，国民收入核算中的恒等式。 三、教学重点与难点 国民收入各个总量之间的关系，国内生产总值的概念，国民收入核算的基本方法。 四、教学方式与手段： 课堂讲授与学生自学相结合，结合多媒体教学。 第一节：宏观经济学的特点 1．对宏观问题研究的历史考察 威廉·配第在历史上第一次估算了国民收入的数量；亚当·斯密提出了与现代经济学“国民生产总值” 十分相近的“国民财富”的概念；萨伊的“生产三要素理论”实际上成为国民收入核算理论与方法的出发 点；魁奈的《经济表》对社会总资本再生产与流通的分析，实际上要把经济中的许多变量归结为总收入、 总消费、总投资等经济总量，这是古典经济学宏观分析的典范；在 19 世纪 70 年代至 20 世纪 30 年代的时 间里，新古典经济学的古典宏观经济模型分析了整个经济的产量、就业、消费、储蓄、利率、工资等经济 总量的决定，这个时期，许多经济学家都研究了属于宏观经济范围的国民收入核算、经济周期、经济政策 实践等内容。 2．宏观经济学的研究对象 宏观经济学的研究对象是一个国家的国民经济整体，包括国民经济运行方式、运行状况、运行规律以 及政府运用经济政策来影响国民经济的运行。 3．现代宏观经济学理论体系的建立与发展 1936 年，英国经济学家约翰 ·梅纳德 ·凯恩斯出版了《就业利息与货币通论》，建立了现代宏观经济 学理论体系的基础；希克斯提出了 IS－LM 模型；哈罗德与多马建立了经济增长模型；托宾发展了凯恩斯 的货币理论。20 世纪 70 年代以后，西方国家出现 “滞胀”现象，使凯恩斯主义遭受到了重大打击。出现