第十一章领导理论及其发展.ppt

组织行为学 教育部面向 21 世纪人力资源管理系列教材 第十一章 领导理论及其发展 关培兰 教授 组织行为学 教育部面向 21 世纪人力资源管理系列教材 本章目录 ? 领导及领导者的影响力 ? 领导理论的三种类型 ? 领导理论研究的最新观点 组织行为学 教育部面向 21 世纪人力资源管理系列教材 本章重点 ? 领导是指引人和影响个人、群体或组织在一定条件下实 现目标的行动过程。 ? 领导这一动态过程是领导者、被领导者及他们所处的环 境共同起作用的结果。 ? 影响力是一个人在与他人的交往中 , 影响和改变他人的能 力。领导者的影响力分权力性和非权力性两种。 ? 领导行为方式的选择受领导者的特点、下属的特点、群 体的特点和组织的结构四个因素的影响。 ? 对领导的研究。从素质、行为、权变、魅力、交易、变 革、诚信等 , 到自我领导理论的发展 , 说明了领导管理的 个性化倾向。 组织行为学 教育部面向 21 世纪人力资源管理系列教材 第一节 领导及领导者的影响力 ? 领导的概念 是指引和影响个人、群体或组织在一定条件下实现目标的行 动过程。 ? 领导的特点 ? 领导体现了人与人之间的关系 ? 领导是一种特殊的“投入”与“产出” ? 领导是领导者、被领导者及环境的函数 ? 领导作用的“互惠效应” 组织行为学 教育部面向 21 世纪人力资源管理系列教材 ? 领导者的影响力 影响力 , 就是一个人在与他人的交往中 , 影响和改变他人心 理的能力。 ? 领导者的影响力的分类 权力性影响力也叫强制性影响力。 非权力性影响力也叫自然性影响力。 ? 领导者的影响力的构成 ? 权力性影响力。 ? 非权力性影响力。 第一节 领导及领导者的影响力 组织行为学 教育部面向 21 世纪人力资源管理系列教材 ? 价值观与领导 ? 价值观的含义： 价值观反映的是一个人的向往、爱好、兴趣、选择、责任 和道德义务等 , 是一个人评价这些行为的好坏、对错 , 以及 对事物意义大小的分级或分类的标准。 ? “大我”价值观成就卓越领导： ? 能更有效激励员工。 ? 不 限于经济领域。 ? 有助于领导者个人安心立命 ? 有助于企业文化建设。 ? 价值观影响企业战略顶层设计。 ? 价值观有利于提升人力资源管理效率。 组织行为学 教育部面向 21 世纪人力资源管理系列教材 第二节 领导理论的三种类型 ? 素质理论 表 11 — 1 成功的领导者身上具有的素质和能力 素质 能力 对环境的适应 智力 对社会环境的应变力 构思力 雄心和成就目标 创造力 决断力 机智老练 合作精神 语言表达能力 深思熟虑 关于组织任务的知识 依赖性 组织性 支配力 ( 对他人的影响力 ) 说服力 活力 ( 很高的活动水平 ) 社会活动能力 持久性 自信 对压力的承受力 勇于承担责任 组织行为学 教育部面向 21 世纪人力资源管理系列教材 ? 行为模型 ? 关心人 指领导者能在多大程度上使工作关系具有相互信任、 双向沟通、尊重下属意见并考虑其感情的特点。 ? 关心结构 指领导者能在多大程度上确定自己和下属在完成群体 目标中所起的作用 , 并使之结构化。这种方式的领导者通 过计划、沟通 , 安排组员的工作进程 , 强调期限和发出指示 来指导群体活动。 组织行为学 教育部面向 21 世纪人力资源管理系列教材 ? 权变模型 20 世纪 60 年代中期以前的关于领导过程的研究表明 , 在领 导方式与各种衡量工作绩效的尺度、群体过程以及对工作 的满足感之间不存在相互一致的关系。 图 11 — 1 影响领导者行为的权变因素 组织行为学 教育部面向 21 世纪人力资源管理系列教材 ? 领导者的特点 领导者特点中的重要变量包括以下几方面 : ? 个性。 ? 需要与激励。 ? 过去的经历和强化因素。 ? 下属的特点 ? 个性。 ? 需要与激励。 ? 过去的经历和强化因素。 ? 群体的特点 ? 群体结构。 ? 群体规范。 组织行为学 教育部面向 21 世纪人力资源管理系列教材 ? 组织的结构 组织结构是一个组织中沟通