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精品文档 校本培训的重要意义 县研培中心 唐文森 校本培训， 意义重大， 关系着整个教育事业的兴衰和学校的前途与命运， 关系到我们每 个教育教学工作者素质的提高和出路。 （一）党中央、国务院要求我国中小学教师的全员培训以校本培训为主。 我国“校本培训”的概念最早是在 1999 年教育部《关于实施“中小学教师继续教育工 程”的意见》中提出的， “中小学是教师继续教育的重要基地， …… , 各中小学都要制定本校 教师培训计划，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训” 。 《面向21 世纪教育振兴 行动计划》 （1998 年 10 说 28 日）中提出的“跨世纪园丁工程”中重要内容之一是对全体中 小学校长和教师进行继续教育。 今后三年将以各种方式进行一次全员培训。 次年国家教育部 在上海召开 “面向 21 世纪中小学教师继续教育和校长培训工作会议” ，会上明确提出中小学 教师的全员培训要以校本培训为主。 校本培训作为一种未来教师继续教育的重要形式， 比较 符合我国地域分布广，培训任务重， 经费短缺，保持学校正常教学秩序等实际情况，成为一 种与离职培训优势互补的运作方式， 一经提出就受到广泛重视， 至此， 人们对校本培训的关 注程度日益提高。 （二）教师的专业发展必须通过培训。 教师不是不合格才需要培训，而是要学习、要思考、要成长、要发展才需要培训，通过 培训来触动教师的思想， 升华教师的经验， 完善教学中的不足， 教师的专业发展是一个终身 过程， “一朝受教，终身受用 ”的时代已经过去。 校本培训是以学校教育教学中存在的问题和 学校的预定目标及发展规划为着眼点， 目的在于满足校内教师专业发展需求的， 在教育专家 指导下由学校安排的各种实际培训活动。 其作用一方面是通过培训使教师获得主动学习和不 断自我发展的动机和能力， 促进学校教师的专业发展， 另一方面也应当通过培训， 促进学校 整体工作地开展和学校的发展， 树立学校更美好和富于特色的形象。 随着新课程改革的推进， 校本培训也吸引了更多专家和学校校长的关注目光。 百年大计教育为本， 教育大计教师为本。 学校发展的关键是教师。 校本培训的意义就在 于通过提高教师的综合素质来提高教育的质量， 促使学校的发展。 校本培训有助于提高教师 的综合素质，这主要体现在四个方面： 1 、从价值观念上看 。受应试教育的影响，教师单纯的质量观念比较强， “追求高分”成了 教师衡量自己的人生观和价值观的唯一标准。 而校本培训则是根据我国的社会主义性质， 依 据教师的职业特点， 着眼于培养创新人才的需要， 来培养教师的敬业精神， 提升教师的职业 观念，使教师在人生观、价值观上由“职业型”转为“事业型” 。 2、从教育观念上看。 受应试教育的影响，教师的教学是以“应试”为目的，重“教书” ，轻 “育人”；重“教材” ，轻“学生” ；重“课堂” ，轻“生活” 。而校本培训则是根据素质教育 的要求， 培养和提高教师实施素质教育的水平和能力，