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精品文档 等待录取通知书的那个夏天 教学 目标： 知识目标： 体会作者在文中运用的心理描写和动作描写，表现出“ 我” 在等待录取通知书的漫长 夏天中，内心由低沉走向明朗的转变过程。 能力目标： 品味文中描述的三个事例： 找花生、 摘果子、 捉鱼，所蕴含的深刻含义。 理解 “父亲” 用 形象的方式，和意味深长的话语，告诉“ 我” 的一些道理。 情感态度价值观： 理想和现实总是存在差距的，当现实与理想错位时，要经得起挫折。 调整心态，坚定 信念，找到结合点，就能走出迷惘和困顿，迈向成功。 处处皆机会，行行出状元。 教学 重点 ： 理解文中“ 找花生、摘果子、捉鱼” 所蕴含的象征意义，从而学会如何面对生活中的 挫折。 教学 难点 理解“ 父亲” 用形象的方式，和意味深长的话语，告诉“ 我” 的一些道理。 教学过程： 一、学习目标： 1. 为什么说“那是我人生中最漫长的一 个夏天”？ 2. 文章围绕 “我不愿父亲失望 ”而陪父亲到乡下转转， 一共写了几件事？分别是什么事？ 3. 文中哪些话是父亲对 “我 ”饱含深意的有教育意义和受启发的句子？ 4. “我 ”在等待录取通知的过程中，心理发生了怎样的变化？ 二、作者简介： 胡炎， 河南省作家协会会员、中国微型小说学会会员、中国戏剧文学学会会员。迄今已 发表中短篇小说、小小说逾百万字，被《小说选刊》 、《作品与争鸣》等多种权威选本转载百 余篇， 曾获首届中国小小说金麻雀提名奖、 中国微型小说学会年度奖、 河南省 “五个一工程” 奖等 50 余项，被誉为“当代小小说（微型小说）百家” 。 三、阅读文本，整体感知： 1. 理清脉络： 第一部分（ 1-3 ）：“我”度过了人生中最漫长的 一个夏天。 第二部分（ 4-20 ）：主要写了“我”陪父亲到乡下转转，在父亲的“诱导”下心理变化 的过程。 。 1 欢迎下载 精品文档 第三部分（ 21-23 ）：我得到了意外的惊喜 — 我被第一志愿录取了。 2. 本文围绕“我不愿让父亲失望”而陪父亲到乡下转转写了三件事： 第一件事是；在炽热的沙滩上走路； 第二件事是：到收摘后的果林摘果子； 第三件事是：在熟悉的地方有新发现； 这三件事叙写了 “我 ”在父亲的诱导下获得知识 的过程。 3. 文中的“厚”和“舔”这两个字，在用字炼意上非常讲究，请分别揣摩其妙处。 厚： 照应前文“树林蓊蓊郁郁” 。 舔： 运用拟人手法， 将风吹在人身上的一种感觉衍化为一种触觉， 这种触觉不仅拂去了 肌体上的疲劳，而且抚平了心灵上的“伤痛” 。 4. 文中父亲对“我”饱含深意的有教育意义和受启发的句子： ① 父亲说： “再难的事，一咬牙，也就挺过来了。 ” 告诉我们：遇到难事，不要心 灰气馁而要勇于面对。 ② “长果子的树不止一棵啊，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢。 ”— 成长的道路千万条，总有适合你自己走的路。 ③ “多走几里路，不一样了吧？ ”—越往前走， “风景”越美。 5. 我在父亲的“诱导