中学语文课堂教学的准备.docVIP

中学语文课堂教学的准备 中学语文课堂是一门人文性强的学科，包罗万象。而课堂教学除对学生进行知识的传授外，着重培养学生的语文学习思想和方法，把学生培养成具有独立学习能力和创新精神，实践能力，而其中的关键是教师要转变自己的角色，一切以学生为中心，让学生主体自觉地参与到活动中来，调动积极性，主动学习，才能促进学习效果，提高学生素质。在教学中牢固树立学生主体的原则，为搞好课堂教学，引导学生作了三个方面的准备。 一、环境准备 学生接受课堂的知识，并主动参与到其中，认识事物，培养创造力，教师要为学生营造一种宽容、文明、民主的教学气氛，建立良好、和谐的师生关系，教师在课堂教学中完全进入学生的交流过程，把学生当作解决问题的伙伴，鼓励学生大胆发言，勇于质疑、辩论，由于每一个学生的文化积累，生活经验、思想等方面的不同，形成了多姿多彩的个性差异，也造成了每个学生对课文理解的差异，教师要遵重学生的个性特点，并给予积极评价。例：在古文《滥竽充数》一文中，有的学生认为南郭先生混在三百多入的队伍里吹奏，想得到赏赐，而不被发现，当要单独吹奏，显示真才实学时却逃之天天了。从另一个角度也反映了南郭先生的狡猾和智慧，同时反映了齐宣王的愚蠢，这种对课文的理解，正是个性差异的体现，对此，教师要作出积极的态度，让学生知道自己的观点是有价值的，要鼓励他们勇于发表自己对事物的看法，这样形成一个良好的学术氛围，让学生个性在语文课上得到充分的张扬，教师要讲究方法，所谓“教育大法，而无定法”不论哪一种教学方法，都是学生为中心，强调主体观念，给学生创造一个良好的教学环境，调动学生的学习积极性，提高学习能力。 二、 知识准备 语文是一文化积淀很深的学科，其中涉及的学科知识方方面面，单单一节课是无法讲清的，故而学生应具有一定的知识准备，要有广博的知识面，才能完成每一节教学任务，教学活动中，应让学生多接触社会，体验生活，多参加各种活动，阅读文学作品等等。为学好语文搜集相关素材，做好知识的积累，这样才会对书本上的说理描写感到熟悉。也就引起了进一步深化学习的兴趣和对课文有了一个深层的认识了，例如古诗《过零丁洋》描写的文天详被捕后过零丁洋出此诗以明志节，慷慨悲壮，感人至深，于古流传，有的学生从相关的历史资料中阅读过些诗及背景，当他再学习这首诗时，就会明白作者当时感伤心情和誓不投降决心，会对此诗有了更清晰、更深入的了解。由此可见，课外知识 的重要性。教师要注意有目的、有针对性地建议学生的知识准备活动，便之最大限度地服务教学。 三、情感准备 人都偏于自己所要爱的，语文的形象性，生动性却都无不在吸引着学生喜爱之情，也只有学生对语文产生喜爱才会发观浯文的美，对文章才会体会和领悟作品的本质意义，通过教学让学生明白语文是记载、传播学习文化的工具，让学生学习语文的必要性，体会语文中语言的魅力，或含蓄、或直露、或激昂、或低沉，认识作品中的形形色色的人物形象，文章不是无情物，学生皆为育情人，只有让学生的思、想与作品发生共鸣，才会产生学习的欲望，激发求知的热情。 总之，语文教学中要强调学生这个主体的主观因素，激发学生兴趣，培养良好的学习习惯，调动其积极性，让学生自己去探索，去求知，作好知识的准备，为搞好课堂教学作好铺垫。