我国网络课程现状的调查分析与反思.pdfVIP

我国网络课程现状的调查分析与反思 [摘 要] 本文认为 网络 课程的数量和质量是当前制约远程 学习 者学习方式转变的 重要因素之一。本 研究 以我国 目前 网络 教育 学院开发和使用的网络课程作为调查和 分 析 的对象，结合对“新世纪网络课程建设工程”第一、二期的部分网络课程以及部分网络教 育学院自行制作使用的一些网络课程的调查分析，对网络课程的 理论 和实践 问题 进行了 探讨与反思，同时提出了远程教育网络课程设计、开发、 应用 等相关的一些重要问题。 　 　　从 1998 年 9 月教育部批准清华大学、浙江大学、湖南大学和北京邮电大学试点 现 代 远程教育至今，全国已有 67 所普通高等院校建立了网络教育学院。随着网络教育试点 实践的实施，对我国远程教育理论与实践的关注问题已经成为 社会 各界关注的焦点。本 文认为制约远程学习者学习方式的因素很多，其中之一便是课程问题。调查显示，现有的 网络课程无论从质量和数量上，都不能适应网络学习者的需求；在学习者的学习过程中， 网络课程始终处于非主流的辅助地位。本研究试图对我国当前网络课程的现状作一调查与 分析，并在此基础上从网络课程之角度对远程开放学习做一反思。 　　本课题调查与分析的对象，涵盖了“新世纪网络课程建设工程”第一、二期的部分网络 课程以及部分网院自行制作使用的一