幼儿园角色游戏.pdf

精品文档 第二节 角色游戏 什么是角色游戏： 角色游戏是学前期儿童的典型游戏。角色游戏是指以模仿和想象，通过扮演角色创造 性的反映周围生活的游戏。 播放两个视频：娃娃家和拔萝卜 说一说：哪个是角色游戏？为什么？另一个是什么游戏？ 一、角色游戏的特点与结构 1、角色游戏的特点 角色游戏、表演游戏、建构游戏都是以表征思维为基础的象征性游戏活动。 ★教师补充：表征思维 表：物体的表象、外表 征：物体的特征 幼儿的思考方式依赖于物体的表面特征 以物代物——用香蕉代替电话，香蕉和电话在外表特征上有相似之处 以人代人——穿上医生的服装，就在外表上找到了和医生的相似之处 （1）角色游戏与表演游戏的区别 角色游戏 表演游戏 相同点 都是角色扮演活动 不同点 主题和内容来源于实际生活 内容和主题以故事为主 想一想：有哪些角色游戏和表演游戏？ 角色游戏：超市、医院、银行、邮局、甜品店 表演游戏：白雪公主、狼来了、喜羊羊、卖火柴的小女孩 （2 ）角色游戏与建构游戏的区别 观看建构区视频 建构区游戏以建构物为表征手段 角色游戏以角色扮演为表征手段 观看视频《角色游戏掠影》 2、角色游戏的结构 主题、角色、动作、规则是角色游戏的基本结构要素。主题是核心要素。 （1）主题：儿童在幼儿游戏中反映的周围人们的生活与活动中的一定动作、事件和相 互关系，包括任务、角色、情境、动作和物品。主题决定着角色游戏的社会性。 图片举例：看看这些角色游戏，主题是什么？ （2 ）角色：幼儿在游戏中模仿的对象。 （3）动作：幼儿必须像他扮演的角色那样行动。 说一说：一些角色的标志性动作 司机、交警、医生、护士、爸爸妈妈 （4 ）规则：角色规定了规则 说一说：一些角色的行为规则 医院的规则是挂号、看病、开药，超市、商店规则是先付钱再买东西 银行规则是存钱和取钱，饭店规则是厨师做饭、顾客吃饭 （二）角色游戏的意义 1、角色游戏促进幼儿的社会性发展 幼儿在角色游戏中结成了两种社会性关系：真实的同伴关系和想象的角色关系。 角色游戏为幼儿提供了充分的同伴互动机会。 。 1欢迎下载 精品文档 幼儿通过角色扮演、 模仿他人， 反映自己感兴趣的社会现象， 有助于幼儿认识和理解周 围社会生活中人们之间的关系以及社会生活现象， 理解角色的社会规范与社会期望， 按社会 认可的角色行动区行为，学习遵守社会规则。 2 、角色游戏促进幼儿的认知发展 角色游戏中，幼儿要考虑玩什么、扮演什么角色、应当做什么、怎么做以及用什么样 的材料来代替生活中的物品等问题。 3 、角色游戏促进幼儿的语言发展 角色游戏中幼儿扮演角色，模仿角色的语言、说话的态度。 4 、角色游戏促进幼儿的情绪情感发展 发展幼儿的积极情感 说一说：哪些角色可以发展幼儿的积极情感？ 关心他人、同情心、服务意识、认真负责的态度、发展美感 释放幼儿的消极情绪 说一说：哪些角色可以释放幼儿的消极情绪？ 对打针的紧张和害怕 二、角色游戏的组织与指导过程 （一）环境创设 为幼儿开展角色游戏创设与幼儿已有经验相关的游戏情境与材料。 以娃娃家为例：结合图片说明 1、娃娃家要有温馨亲切的家庭氛围。 2、提供烹饪和进餐的家事玩具，也可提供真实的家事活动用品