《搭石》郭傲公开课教案.pdfVIP

精品文档 《搭石》教学设计 教者：郭傲 一、谈话导入 今天，我们再次走入第 21 课《搭石》，请齐读课题。 二、入题 师：什么是搭石？ 生：进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一 些平整方正的石头， 按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排， 让人们从上 面踏过，这就是搭石。 （板书） 三、精读课文，感悟“美” 。 师：搭石给你留下了怎样的印象？ 生：搭石，构成了家乡的一道风景。 师：搭石在作者眼中不仅仅是过小溪的一种方式， 还构成了家乡的一道风景。 风景，在现代汉语词典中的解释是： 足以引起人们审美与欣赏的景象。 让我们走 进文章 2—4 自然段，用______划出描写家乡风景美的句子， 用~~~~~划出描写家 乡人心灵美的句子，并在相应的空白处写写感受。 PPT （出示自读提示：读 2—4 自然段，用“——”划出描写家乡风景美的句 子，用“﹏﹏”划出描写家乡人心灵美的句子，并写写感受。 ） 师：好的，我看到同学们的书本上都已经留下了许多思考的痕迹。咱们先来 读读体现家乡风景美的句子。 生读。 （一）、体会风景美的句子 PPT （出示 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！ 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人 影绰绰，给人画一般的美感。 ） 师：瞧，这有一个多音字。 “行”（PPT颜色变化）读什么？这些在搭石上 行走的人们叫作一行人。 师：这还有几个生词呢，谁来读？（男、女分读） 师：再读这两句话，你从哪些词体会到这画面的美？ 生说 （PPT变色） 师：“协调有序”在文中指的是什么？ 一行人走搭石的动作 师：协调有序的动作是一种怎样的动作呢？生说 师：这样吧，让我们一起加入到走搭石的行列中。前面的，后面的，前面的， 后面的，咱们合作读一读。同学们，现在你们走的是什么？搭石。走得不好就要 掉进水里，有没有信心？ 。 1 欢迎下载 精品文档 师导读，越读越紧促。抬起脚来，紧跟上去（三遍） ，踏踏的声音，像 —— —— 继续走在搭石上面，把学生分两部分。 师导读。没有人踩脚，没有人跌入水中，动作是那么的默契，原来这动作就 叫作——协调有序。没有人踩脚，没有人跌入水中，该是有人在指挥吧，可是没 有。一行人，动作是那么的默契，那么的的和谐，难怪作者会说 ——搭石，构 成了家乡的一道风景。 师：再看这两个句子，你又从哪里体会到了美？ 生说 清波漾漾，人影绰绰 师：清波漾漾，人影绰绰描绘的是怎样的画面？生展开想象，并用生动的语 言描绘一下，仿佛看到什么？ 生说（ 2 个）。读一读。 师评：感觉把我们带到了画前面，谁能把我们带到画里面？生再读。其他同 学可以闭上眼睛，想象画面。 师评：你的朗读让我想到了一句俗语—— “紧走搭石慢过桥。”真是画一般的 美。我们大家一起再来美美地读一读。 生读 师评：这既像一幅美丽的画面，又像一首清丽的小诗。看，多美。谁来读一 读。 （PPT将文字变成诗歌的格式） 指名读（ PPT配乐） 师评：真美。让我们再一次随着流淌的溪水，感受那一份和谐和诗意的美。 生齐读（ PPT配乐） 师：好一幅让人陶醉的画， 难怪作者会说——搭石， 构成了家乡的一道风景。