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西南财经大学统计学院统计学专业 《数理统计学》教学大纲 一、 说明 1、本课程教学的目的和任 本课程是统计专业本科生的一门重要的专业基础课，它具有一定 的理论和实用性，对于认识和理解统计基本思想、基本原理和方法具 有十分重要的意义。 2、教学要求 要求学生通过本课程的学习，掌握如何有效地分析与解释反映社 会和经济管理问题中的数据，认识数据的社会和经济涵义。本课程重 在培养学生运用统计基本理论和基本方法，分析社会经济中的一些问 题，以提高学生解决问题的能力。 本课程包括的主要内容有：抽样及抽样分布、参数估计、假设检 验、方差分析和回归分析。其核心内容是统计推断的三章：抽样分布、 参数估计和假设检验。 3、预备知识 学习本课程应先修《微积分》、《线性代数》、《概率论》等课程。 4、本课程 3 学分，总学时为 60 学时。学时分配如下： 章 次 一 二 三 四 考试、机动 学 时 7 16 14 15 8 本着以上教学目的和任务，本课程选择了 “九五 ”国家级统计专 业重点教材《概率论与数理统计》，本书由茆诗松、周纪芗编著。同 时在授课过程中，主要参考了由本校教师周惠彬、谢小燕、张卫东、 刘明杰编著的《概率论与数理统计》一书，并辅之以其它一些参考书 籍（详见附录）。 二、讲授大纲 第一章 统计量及其分布 目的要求：通过本章的学习，使学生对抽样法及抽样分布意义和 方式有所掌握。明白引进统计量（样本的函数）的目的是为了将杂乱 无章的样本值整理成便于对所研究问题进行统计推断、分析的形式； 重点掌握几种常用的统计量及其分布。 第一节 总体与样本 一、总体与个体 二、样本 三、从样本去认识总体 四、正态概率纸 第二节 统计量与抽样分布 一、统计量及其分布 二、样本均值及其分布 三、样本方差与样本标准差 * 四、样本的高阶矩 第三节 次序统计量及其分布 一、次序统计量的概念 二、次序统计量的抽样分布 三、样本极差 四、样本中位数与 p 分位数 五、箱线图 *六、用随机摸拟方法寻找统计量的近似分布 思考题 1、什么是简单随机样本？总体的概念如何理解？ 2、什么是统计量？为什么要求统计量中不含任何未知参数？ 3、常用的统计量分布有哪些？如何理解分布中的自由度？ 第二章 参数估计 目的要求：通过本章的学习，使学生了解参数估计是统计推断的 基本问题之一；理解参数估计的基本原理，掌握如何通过样本提供的 信息估计总体数字特征（总体参数）的基本方法；掌握参数估计量的 评价标准；几种常用的区间估计。 第一节 矩法估计 一、矩法估计的基本点 二、分布中未知参数的矩法估计 第二节 点估计优劣的评价标准 一、无偏性 二、有效性 2 三、均方误差准则 四、相合性 第三节 极大似然估计 一、极大似然估计的思想与概念 二、求极大似然估计的方法 三、极大似然估计的不变原则 四、极大似然估计的渐近正态性 第四节 区间估计 一、区间估计的概念 二、枢轴量法 三、正态均值 μ的置信区间（ σ已知） 四、正态均值 μ的置信区间（ σ未知） 2 五、正态方差 σ 与标准差 σ的置信区间 六、两个正态均值差的置信区间 七、两个正态方差比的置信区间 第五节 单侧置信限