薛冬梅小学四年级数学上第五单元备课.pdfVIP

四年级上数学第五单元集体备课案 主备人：薛冬梅 合作伙伴：王萍、邬雪菲、康晓南 单元教学内容：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系， 探索商的运算规律以及整数四则混合运算。 单元教学目标： 1.结合实际情境，探索除数是两位数的除法的计算方法，并能正确笔算三位数除以两位数 的除法。 2. 在实际情境中，理解和掌握路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中的简单问 题。 3. 结合具体情境，认识亿以内的大数，体会万、亿等大数的实际意义。 4.经历探索商不变规律的过程，并能运用规律进行简便计算。 5.会进行整数四则混合运算（不超过三步）。 教材分析： 1.在探索的过程中归纳计算的方法。 独立探索——交流归纳——尝试运用 如何进行试商？可以先交给学生讨论，然后进行归纳。 2.在实例比较中归纳常见的数量关系：交流信息——比较快慢——归纳数量——发现 关系 3.在解决问题中提高运用知识的能力。让学生自己设计购买的方案。 4.在数据推理中发现商的变化规律。数据推理是发现规律的重要方法。 5.在运算的过程中提高估计的意识。每一道习题运算，都安排估一估的要求，以提高学 生估计的意识。 课时分配：13 课时 教学内 建议课时数 除数是两位数的除法 1 课时 路程 速度 时间 2 课时 三位数除以两位数 3 课时 练习六 2 课时 国家体育场 1 课时 商不变 2 课时 中括号 1 课时 练习七 １课时 疑难点预设：常见的数量关系、自己设计购买的方案。 单元拓展题：指导学生完成数学自主学习相关较难内容。 第 1 课时 课题： 买文具 课型：新授 教学目标： 1.结合实际情境，探索并掌握除数是整十数的除法的算法，并能进行正确的计算。 2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。 教学重难点：能掌握除数是整十数除法的算理，能掌握除数是整十数除法的算理。 教学过程：一、情境导入 星期天，同学们来到文具店准备购买一些文具送给灾区小朋友，文具店里的文具琳琅满 目。同学们的捐款共计80 元，如果用这些钱买书包，可以买多少个呢？ 二、探索计算方法 1.算一算，经历交流竖式计算的算法。 （1）学生列式，说清理由。 （2 ）学生先自行计算。讲解计算过程，方法多样。 （3 ）重点讨论竖式计算，讲清“4 为什么写在个位上” 。 2.估一估，算一算。 （1）如果有 140 元钱，可以买几个铅笔盒呢？学生独立解答。 （2 ）先估一估，大概可以买几个，再与实结果比较，得到答案。 教师尽量给学生提供思考探索的时间，给学生合作交流的机会，确立学生在学习活动中 的主体地位。 让学生在现实的估算背景之下，经历有层次的探索活动，使学生感受到估算的价值及估 算与精算的区别，进一步使学生明确商的定位问题，激发学生学习的兴趣。 （3 ）小组讨论“商 7 为什么与个位对齐” 的问题。 三、巩固练习 1.完成“试一试”第 1 题。学生通过口算、估算、列竖式等多种形式寻求答案。 2.完成“试一试”第 2 题。让学生根据情境去实际靠，提出问题后指名解答。 总结谈话——这节课你学到了哪些数学知识？ 四、当堂检测：书上题 五：分层作业设计： 1、必做：书上题 2 、选做：（拓展练习题）完成“试一试”第 3 题。 六、教学反思： 探究的主体是学生，让学生通过“ 自主探索、合作交流和动手实践”获取 新知识、学会学习是教师们共同认可的。但在教学设计和实施