(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册我的语文生活(对联).pdfVIP

部编 , 初中 , 语文 , 人教 ,2011 课 , 标版 , 七年级 , 下册 , 教学目标： 掌握对联的有关知识 , 领略对联的无穷魅力。 在对联欣赏和拟写活动中提高驾驭语言文字的能 力和创新能力。培养对传统文化的兴趣。 教学重点： 掌握对联常识，学习欣赏对联。 把握对句要领，学习拟写对联。 教学难点：拟写对联，养成关注传统文化的意识。 环节一：激发兴趣，故事导入 杨升庵是明代文学家，四川新都人。他五六岁时，就很勤奋聪颖，受到相亲们的夸奖。有一 回，他在家乡始康县（今四川新都县）一个堰塘洗澡。始康县令恰巧路过堰边，见杨升庵并 不回避，顿时火冒三丈，本想派人打他一顿板子，可是杨升庵拒不上岸。县令美办法，便叫 跟班把他的衣服裤子挂在路边的古树上，说：“我出幅对子－－‘千年古树为衣架’，你若 是对得好，便还你衣裤。”杨升庵不等县令话音落，便在堰里信口对出了下联。县令一听， 便让人从树上取下衣裤，还给杨升庵，并请他到县衙作客。 从此，杨升庵便有了“小神 童”的称号，当地的农民也把他洗澡的堰，取名为“娃娃堰”。 试一试：请你为这个对联拟出下联。千年古树为衣架 答案： （万里长江做浴盆） 小结：对联在我们的生活中处处可见，对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现 在还普遍应用在我们的日常生活中。无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，我们常常会发现对 联。这些对联与周围的环境相映成趣，充分体现出了汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。 环节二 : 掀起你的盖头来——对联常识 （一）什么是对联？ 一般把上下两句字数相等，词语对偶， 音韵平仄对称，内容上相互关联呼应， 形式上彼此 排比、对称的两句话组成的文体，称为对联。 对联具有诗的神韵，再加上优美的书法，显著的张贴，从而成为艺术中的艺术。 （二）对联的类型 1．春联。又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作的楹联 如：东风迎新岁 瑞雪兆丰年 2 ．喜联。喜联又叫婚联。是人们对结婚者的一种良好祝愿。 上下联语中一般都或明或暗的含有一个能表示夫妻意义的 名词。如：海枯石烂同心永结 地阔天高比翼齐飞 3. 寿联。老人过寿时，晚辈或亲朋好友赠送的表示赞美、 祝愿长命百岁的吉祥话。如：福如东海； 寿比南山。 4. 挽联。悼死者之对联 ①寿终德望在 , 身去音容存。 ②南邦寺死个和尚 , 西竺国添一如来。 5. 行业联。各行各业装点门面所用的对联。 但愿世间人常健，何愁架上药生尘 6. 谐趣联。用途最广，给人的印象也最深。它或褒扬、或讽刺、或赞美、或鼓励、或自勉。 如某城中一中药商人花巨款买了个四品官，时人讽之曰：“四品天青褂，六味地黄丸。” 环节三：读你千遍也不厌倦 对联欣赏 （一）对联赏析 四面湖山归眼底 万家忧乐到心头 青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣 岳墓 风声雨声读书声声声入耳， 家事国事天下事事事关心 顾宪成 苟有恒，何必三更起五更眠 最无益，只怕一日曝十日寒 毛泽东 请同学们放声诵读以上几副对联，从中找一副你最喜欢的对联，说说你的赏析。 提示：从以下几方面赏析： 1. 对联丰富的内容； 2. 上下联对仗的形式； 3. 对联深刻的内涵及形成的意境 （二）妙联点评 一九二一年冬，陈毅同志在法国因为闹学被法国政府遣送回国，过春节时给自己家里写了这 样一副对联： 年难过，年难过，年年难过； 事必成，事必成，事事必成。 这副对联不避叠字， 回环有意趣，表现了青年时代的陈毅忧国忧民和对革命一定胜利的信心。 环节四：处处留心皆学问 校园里的对联 （一）、生活中的对联 1、以本人为学校正门写的对联为例，赏析对联 踏雪寻梅励志潜心阳光学子怀锦绣风景这边独好 听雨沐风立德树人绿色教育展宏图江山如此多娇 2 、以本人为我校女生楼写的对联为例，赏析对联： 清气如梅香入梦，虚怀当竹影横窗。 3 、以本人为我校男生楼写的对联为例，赏析对联： 轩昂学子皆出我府，沉毅英才必入吾门。 4 、同学们在生活中还发现了哪些对联？（指名回答） （二）以本人在组织我校初三召开中考研讨会的对联为例，了解对联特点： 览前贤，思己任，细研八科争佳绩；传薪火，抒壮志，各界精英展宏图。 横批：凝心聚力，决胜中