人教版一年级语文上册jqx教学设计.docVIP

j q x 第一课时教学设计 学习目标： 1. 在情境中学会声母 j 、q 、x，读准音，认清形，正确书写。 2. 通过故事、游戏等形式，积极主动地学会拼读j 、q、x 与 韵母组成的音 节，掌握 j 、q、x 与 V相拼时ü 上两点省略的规则。。 教学重点： j q x 的发音，字形及音节的拼读。 教学难点： 与 j q x 相拼时ü 上两点省略的规则。 教学准备：课件 j q x 的卡片，四线格小黑板。 教学过程： 一、 激趣导入，复习巩固。 师：同学们，你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢。 师：老师也很喜欢！因为小动物不仅长得非常可爱，而且教会了我们很多 知识呢！看！（出示拼音图片）看到白鹅游泳，就想到了? （生接 e）；看到鱼儿 戏水，就想到了? （生接ü ）；看到乌鸦筑巢，就想到了? ( 生接 u) ；看到鸽子衔 柳枝，就想到了? （生接ɡ ）；看到蝌蚪嬉戏，就想到了? （生接 k）。你们真棒！ 师： 今 天 老师又请来 了 一 个 小动物 。 它 是谁呢 ？ 一 起 来 看 看 吧 。 师：今天老师又请来了一个小动物。它是谁呢？一起来看看吧。 二、情境引路，学习j q x 。 （一）学习j 。 1、你看见了什么？（动画：母鸡追蝴蝶。 ）请生观察图片，用自己的话描 述出来。（图上有一只母鸡，还有一只蝴蝶。 ） 师：一只母鸡抬头看蝴蝶的样子很像我们今天要认识的第一个声母朋友， 它就是 j 。 2．师范读j ，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是 j 的读音。 生跟读。 [发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音“鸡”带出声母“ j ” 的发音，形象生动帖近生活，学生易于接受。 ] 3、谁已经学会了？指生读。 4、姚老师把它搬到了卡片上。现在，谁还会读？开小火车读。 5、声母 j长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。 （二）学习q。 1、师过渡：这只母鸡没抓着蝴蝶，被天空中飘过的气球吸引过去了。你们 瞧！（出示气球图片） 2、请生观察图片，数数有多少气球？（生： 7 个） 3、师：气球的形状很像我们要认识的第二个声母朋友 q 把“七个”的“七”读得轻短些，就是 q 的读音。师范读，生跟读。 4、编儿歌读：七个气球 q q q 。分男女读。 （三）认读声母 x 1、师过渡：不一会儿气球也飞走了， 母鸡觉得又渴又饿， 它想吃? ? （师 适机出示西瓜图片）生接：西瓜！ 2、我们把西瓜切开来。右切一刀，左切一刀。咦，这刀印子跳下来，变 成了一个声母： x。谁会读？对，西瓜的西读得轻一点，短一点，就是声母 x 的 读音。师范读，一起读。 3、姚老师把它搬到了卡片上。现在，谁还会读？分组读。 4、声母 x长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。 ( 四)变魔术，区分形近字母。 1、师过渡： 同学们写得可真认真！为了奖励你们， 老师给你们变个魔术吧！ （1）拿出声母卡片 j ，让生认读。折起钩钩，变成 i ，再次让生认读。 （2）拿出剪好的空心卡片 b，让生认读。翻个面，变成 d，再让生认读。 倒过来，变成 p，请生认读。翻个面，变成 q，请生认读 三、学习两拼音节。 1、同学们反应可真快，认得又快又准！ j q x 可高兴啦！他们请来好朋友 i 和大家一起玩，跟老师一起和他们打声招呼吧。师范读ji, 生跟读。 2、指名读，开火车读。 3、自由拼读qi xi 。 生汇报读。 4、闯关游戏：带声调读。 5、看大家玩得这么开心，有个声音在后面大叫： “等等我，等等我！ ”是谁 呀？（出示卡通ü ）原来是小ü 。小ü 也来和J q x 交朋友。同学们擦亮小眼睛 看一看，小ü 和J q x 交朋友以后，有什么变化？ 是啊，这里边还有一个小小的故事呢！想不想知道？师讲故事。现在，你 知道 j q x 后面跟着的是谁了吗？对呀，因为小ü 很有礼貌，所以人们编了句儿 歌送给它：小ü 小ü 有礼貌，见到 jqx 就脱帽。 ［j ，q，x 与相拼时上两点省写规则是个难点。通过故事直观形象地将这一 难点展示给小朋友，利于记忆。 ］ 6、拼读音节： ju qu xu 7、生练习读四声，汇报读。 8、动脑筋的小朋友想一想，小ü 以前见到谁也要脱帽的？所以我们的儿歌 可以改一改：小ü 小ü 有礼貌，见到 jqxy 就脱帽。 三、指导书写。 Jqx 跟我们玩了好长时间了，已经累了。我们把它们送回家吧。 1、观察：j 住在几楼？对， j 是个高个子，住了三个楼层。头在上面，脚 伸到下面，两笔写成，先写竖弯，再写点，一点对着竖弯写。请同学们在书上 的四线格里描一个。 2、x 住在几楼？哪个小朋友看清楚了， x 先写哪一笔，再写哪一笔？ 3、自己观察 q的字形，在书上的四线格里描一个。 四、课堂小结： 师：这节课，我们认识了三个