“三教”改革背景下的“教材”改革实践.pdf

网 育 教 专 高 “三教”改革背景下的教材改革实践 职 高 陕西铁路工程职业技术学院院长 王津 国 中 2019年11月22日 网 前述 育 教 专 “教师”—谁来教？ 高 “教材”—教什么？ 职 “教法”—怎么教？ 高 “教师”“教材”“教法”事关高等职业教育 “谁来教”“教什么”“怎 么教”，贯穿人才培养全过程，直接关乎 “培养什么人、怎样培养人、为谁培 国 养人”这一根本问题，是新时代高等职业教育发展的重中之重。 中 网 前述 育 教 专 高 职 教材，是课程标准的具体化，是教学内容的支撑和依据，是人才培养的重 高 要载体。教材通过“教什么”决定了学生“学什么”，直接影响学生世界观、 国 价值观和人生观的养成。 中 网 前述 育 教 专 高 职 高 职业院校的教材建设存在与企业生产实际脱节、内容更新不及时、 国 与职业资格证书制度衔接不紧密，教材选用不规范等问题。 中 网 前述 育 教