《知识产权法原理与实务》课程教学大纲.docVIP

PAGE 2 - 《知识产权法原理与实务》课程教学大纲 执笔人：黄巧玲 审核人：张颖颖 编撰日期：2008年11月 课程概述（前言） 课程名称：《知识产权法原理与实务》； 课程类型：B类； 课程性质：职业选修课； 教学时数：3学时/周，开设在第一学期，共54学时；其中实践课学时18学时 学分：3学分； 考核方式：考试； 教学对象：法律专业07级学生。 《知识产权法理论与实务》课程在专业人才培养体系中的地位（任务）和作用： 《知识产权法理论与实务》是一门职业延展课。职业延展课旨在拓宽学生的知识面，完善学生的知识结构，增强学生的技能，培养学生的自主学习能力，强化学生的个性优势，提高学生的综合素质，增强学生对社会的适应能力。知识产权法在我国法学体系中也占有重要地位，是我国法学体系中的一个重要分支学科。通过该课程的教授，完善学生法律的理论知识结构，培养学生的司法实践能力，提高学生知识产权保护法律意识；培养学生具有一定的运用所学知识分析、解决知识产权纠纷的能力，为未来从事知识产权法律服务及知识产权法研究奠定基础。 教学内容描述 《知识产权法原理与实务》主要讲授了知识产权法产生和发展的社会经济历史条件及中国现阶段市场经济体制对知识产权立法的要求；介绍了19世纪初知识产权法产生历史背景及其原因；当代各国知识产权法的发展趋势；现阶段中国的知识产权法立法的特点。 重点阐述了知识产权法学理论和我国知识产权法的有关规定及国际知识产权立法的主要内容。通过学习，使学习者系统掌握我国现行的知识产权法的基本理论、基本制度、基本原则，培养学习者运用所学的知识产权法理论和知识以及知识产权法律、法规、政策来分析和解决现实生活中的实际问题的能力，能运用所学的知识保护公民和法人的合法权益，维护社会主义市场经济制度。 （一）教学方法 因为《知识产权法理论与实务》只是一门职业延展课，与职业基础课、职业技能课相比，学生对其关注度较低，所以知识产权法的学习应该是有趣的、简单的、实用的,只有这样才能保持学生的积极性。目前我校所有教室都安装有投影仪等设备，这为课程的多媒体教学提供了强有力的保障。 本课程主要通过课堂讲授、案例教学及适当的法律实践活动进行。具体地说为增强教学效果,尽量采用诱导式、提问式、类比式等多种教学方法,由表及里、由浅至深、循序渐进。 （二）教学设计 由于知识产权法章节多、内容广、涉及范围大,在课时有限(我院安排54个课时)的情况下,不可能过细讲授,因此对某些便于学生理解的章节,采用提纲式讲授,主要讲清基本原理和实际工作中应该注意的问题,其余部分由学生自学。遇到带有普遍性的疑难问题,再在课堂上解决。在这种教学理念的指导下,首先让学生学好知识产权法的基础理论、原理,然后由他们自己拿着钥匙去开锁,自学有关的知识产权法律法规。 结合实际的作业与课堂讨论是教学中一个不可缺少的重要环节, 针对法学专业的特点,教师布置的作业及课堂讨论题应达到以下目的：第一,通过作业及课堂讨论让学生真正弄懂教材中的重点、难点。此外,对一些疑难问题,经过课堂讲授、辅导答疑后,学生仍不易弄通的,可以通过作业加深理解。第二,通过作业及课堂讨论培养学生查阅、使用资料和法律规范的能力。第三,通过作业及课堂讨论培养学生独立观察、思考、分析和解决问题的能力。法学专业是应用性很强的专业,学生毕业后主要从事公、检、法、司等工作。因此,作业和课堂讨论均应选择实际案例。为使学生能独立完成作业和收集课堂讨论材料,在大条件相同的情况下,将原始案例作一些小的修改,随机分发给每位同学,对同宿舍的同学,尤其是注意给予内容差别较大的案例,避免个别学生抄袭作业和借用课堂讨论材料,使每一位同学都能得到真正的训练。在课堂讨论中,以案例讨论为主,讨论使学生能够进行直接性的交流学习。课堂讨论的方法是：首先要求学生课前阅读指定案例及相关材料,然后由教师在课堂上问一系列有关案例的问题,并随机改变每一个问题的假设条件,要求学生思考每一个答案,鼓励学生进行争辩,这样既锻炼了学生的思辩能力，又提高了学生的口头表达能力。 主要教学内容和课时分配： 学期 教学单元 教学内容 学时 第一学期 第一章 知识产权概述 3 第二章、第三章 著作权法概述、作品 3 第四章、第五章 著作权的内容、取得、消灭、主体和归属 3 第六、七章、 邻接权、著作权的利用 3 实训实践课 案例讨论、听讲座、旁听庭审 18 第八章、第九章 著作权的限制与法律责任 3 第十章、十一章 专利的种类、专利法律关系的主体 3 第十二、十三章 专利产生的实质条件、程序 3 第十四、十五章 专利权及其保护 3 第十六、十八章 商标概述、商标的种类 1 第十七、十九章 商标权 2 第二十、二一章 商标权的保护 3 第二二、二三章 反不正当竞争法 3 第二四、二五章 商业秘密、商业