认识钟表和整时(超详细优秀获奖公开课教案).pdfVIP

认识钟表 宣汉县普光学校：雷鸣 教学内容 ：西师版小学数学一年级下册认识钟表例 1 教学目标 1. 知识与技能 让学生认识钟面 , 了解时针和分针、 掌握整时在钟面上的两种表示方法 (指针指示和数字指示 ), 能认读整时。 2. 过程与方法 通过观察、操作 (拨表针 ) 交流等实践活动，培养学生的探究意识和合作意识。 3. 情感态度价值观 体验数学与日常生活的密切联系， 感受时间的重要性， 初步建立时间观念， 从小养成珍惜时 间，合理安排时间的良好习惯。 教学重点 ：充分认识钟表的外部构成，正确认识钟面上所指的整时。 教学难点 ：掌握认读整时的方法。 教学准备 : 教师 : 多媒体课件。 学生 : 每生一个钟面模型。 教学过程 一、情境导入： 师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 今天老师给你们带来一个谜语： （PPT 出示谜语）： “有个好朋友，会跑没有脚，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。请同学 们猜一猜这是什么？” 生：钟表。 师：小朋友们真聪明（ PPT 展示谜底） ，那么钟表在我们生活中有什么作用呢？ 生 1：可以告诉我们时间。 生 2：可以告诉我们什么时候上学，什么时候吃饭 ……… 师：是啊，钟表虽小，却与我们的生活有密切的联系，它能告诉我们时间，提醒我们工作和 学习。这节课我们就一起来认识钟表。 （老师板书课题：认识钟表） 二、探索新知 师：生活中的钟表是各式各样的，我们现在来看一下（ PPT 出示各个钟表） ，最后出示电子 表。 师：最后一个钟表和前面的有什么不一样呢？ 生通过观察发现最后一个是直接用数字表示时间的。 师：像这样的我们称为电子表。 师：无论是圆圆的钟还是平时我们戴的电子表， 他们都可以告诉我们时间。 我们统称为钟表。 师：小朋友们， 我们再看看刚才这些圆圆的钟，他们的外形各不相同， 在钟面上你发现了什 么呢？（ PPT 出示钟面） 【小朋友也可以观察自己的钟面。注意，只观察圆圈以内的】 生 1：钟面是圆圆的（圆形） 【师点击 PPT “形状”链接】 生 2：有数字。 【师点击 PPT “数字”链接】 师：很棒，有哪些数字呢？ 生回答： 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12 (PPT 演示钟表上的数字 ) 师：你们还发现钟面上有什么？ 生 3：有一些小直线（刻度） 。【师点击 PPT 上“刻度”链接】 师：你观察得真仔细，我们把钟面上的这些小直线叫做刻度。 这些刻度把我们的钟面分成了许多格子。 （师边点击 PPT 边说）这就是一大格 师：小朋友们数一数，我们整个钟面被分成了多少个大格呀？ 老师边指学生边说： 1,2,3… .12，被分成了 12 个大格。 师：我们的一大格又被分成了 5 个小格（师边指学生边看） 师：还有吗？ 生 4：有时针和分针。 师：哪根是时针，哪根是分针呢？（生看着自己的钟表描述） 生：长的是分针，短的是时针。 【师点击 PPT 上“指针”链接】 师边说边手势表示长的是分针，短的是时针。 师：跟着老师说一说：长的是分针，短的是时针。 生跟着老师边手势边说。 师：长的是？ 生：分针。 师：短的是？ 生：时针。 师：哪位同学能把这句话说一说？ 师：还有同学愿意展示一下吗？ 师又反过来问：时针？ 生：短。 师：分针？ 生：长。 我们用一句话表示：分针长，时针短（ PPT ）（师并板书这句话） 师：我们齐读这句话。 生：分针长，时针短。 生：现在哪位小朋友来帮老师找一找这个钟面上的时针和分针。 抽生 1 回答。 师：你怎么来判断的？ 生：分钟长，时针短（如果学生回答不上，师做适当