五年级上册数学教案-4.1 小数的加减法 丨苏教版 (4).docx

PAGE PAGE 2 小数的加法和减法 三维目标： 1.理解掌握小数加、减法的笔算方法，能正确进行计算，正确率达到95%以上。 2.增强学生运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识。 教学重点：能正确进行小数加、减法的计算。 教学难点：体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 教学准备：课件 教学流程： 一、复习引入。（3分钟左右） 1、填空： 1元4角=（ ）元 1.5元=（ ）元（ ）角 5角= （ ）元 3元6角=（ ）元 学生对照答案，同桌互批。 2、竖式计算下面的题。 239+41= 280 746-18= 728 239 746 + 41 - 18 280 728 集体校对，指出同桌错在哪里。 思考：笔算整数加、减法要注意什么？ 答：1、相同数位的数对齐，从个位加起或减起。 2、哪位相加满十要前一位进1，哪位不够减，要从前一位退1在减。 二、借助情境，探索新知 1.明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。 出示：教材例1情境图。 导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。收集学生说的信息： 1、小明买了一个讲义夹用了4.75元。 2、小丽买了一个笔记本用了3.4元。 3、小芳买了一支水彩笔用了2.65元。 同学们：你们从上述信息中能提出几个数学问题？试一试。收集学生的问题： 1、小明和小丽一共用了多少元？ 2、小丽和小芳一共用了多少元？ 3、小明比小丽多用了多少元？ 4、小明和小芳一共用了多少元？ 5、小芳比小明少用多少元？ 2.自学。 在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。 导学单（时间：5分钟） 1.根据所求的问题列出算式。 2.尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？） 3.对照书本第48页例1的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。 补充问题：小丽和小芳一共用了多少钱？ 导学要点： 让学生理解“用竖式计算小数加、减法时，应该把小数点对齐”。然后再进行计算。 3.小组交流。 交流内容 1.说说怎样用竖式计算小数加、减法？ 2.小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同的地方？计算小数加减法要注意什么？ （1）相同点：小数加减法和整数加减法的运算顺序相同。 （2）不同点：计算整数加减法时，末位对齐；而计算小数加减法时，要把小数点对齐,最后在得数里对齐横线上的小数点的位置，点上小数点；得数的小数部分末尾有0时，一般把0去掉。 4.全班交流。 分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。一起说说计算方法。总结小数加减法的计算方法和注意点。 三、练习。（15分钟左右） 【基本练习】 （一）适应练习。 1.第48页试一试，2题。 点拨： 得数的小数末尾有0的，一般要化简，化简的依据是什么，计算时应自觉化简。 2.练一练 （二）口答练习。 练习八第1题，口算。 校对得数，说说口算的思考过程，注意分析错题。 （三）巩固练习。 加深学生对计算方法的理解，让学生在线段图上依次标出要求的三个问题，每标出一个问题随即列式计算。根据题中的数量关系，指导学生提出合适的问题。 四、布置作业： 练习八第2题，第3题。