六年级下册语文依依惜别教学设计.docxVIP

课时教学设计 课题 难忘小学生活 依依惜别 课时安排 5 教 学 内 容 分 析  ． “依依惜别 ”活动建议中提出了三方面的活动，可以根据实际情况，有选择地开展。 1）写临别赠言。回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。 2）为母校做点事。可以给母校、老师写封信，表达自己的心声；可以用演讲的方 式，向母校告别；可以把对学校的各种建议写成建议书；可以畅想 20 年后每个同学都 是什么样子的。 3）筹划一台毕业联欢会。 毕业联欢会可以以班级形式进行，也可以以年级组形式。 1、感受老师对学生的爱和老师的辛苦，培养学生尊敬老师的劳动、热爱老师的思 想感情。 教 2、 2、培养学生团结同学、热爱老师的思想感情 ， 培养学生热爱母校，关心母校的 学 目 思想感情。 标 3、学会写赠言，并了解同学录的作用，能做自己班级的同学录。 4、策划班级联欢。 教学 感受老师对学生的爱和老师的辛苦。培养学生热爱母校，关心母校的思想感情。 重难点 教具 学具 搜集整理相关资料 准备毕业联欢。 准备 教 学 （ 教法：放手让学生活动，促使学生全员参与。 含 学 法 教 设 指 法 计 导 设 思 学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。 ） 计 路 、 教学环节 教学内容与师生活动 设计意 个性化 图 设计 第一课时 一、分析文章， 一、分析文章，体会情感。 抓住 体会情感。 指导理解语句： “是啊，我是您亲手载种的桃李中的一棵， 重点语句 二、了解写作 意图。 三、总结全文  我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。 ” “您微笑着，把我领进教室，不，是领进了知识的大门。 “您总有办法 ? ..也总有办法 ??“和“您的本领简直比魔术师 还大 ”。 二、了解写作意图。 1、 读到这儿，你明白作者为什么要在教师节前给老师 写这封信吗？ 2、 回忆在小学读书时顾老师的几件事，抒发对老师的 感激之情。 3、让我们有感情的朗读回忆部分。这篇文章是一封信， 作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事： 1—————— ， 2—————— ， 3—————— ，抒发了她对顾老师的 —————— 之情。 三、总结全文 第二课时  体会情 感。 了解 作者的写 作意图， 为后面的 写作打基 础。 一、导入 一、导入。 就要告别母校了，你们想对母校说写什么呢？我们一起 学文 。 来读读 《在小学毕业典礼上的讲话 ,，作者是通过什么来表现 体会情 思想感情的。 感。 二、分析课文， 二、分析课文，体会情感。 体会情感。 1、指导学生朗读课文，看看文章写了几件事。 2、有感情地朗读课文，领会作者的思想感情。 三、分析演讲 三、分析演讲稿的特点。 稿的特点。 （ 1）语言通俗，感情真挚。 2）格式规范，条理清晰。 四、指导写作。 四、指导写作。 1、如果请你写一篇在毕业典礼会上的演讲稿， 你准备从哪 些方面入手？ 2、当堂习作。 五、总结、布 五、总结、布置作业。 置作业。 第三课时 一、导入。 一、导入。 二、整体感知 二、整体感知课文内容。 课文内容。 思考： 1、作者向校长提出了什么建议？ 2、他除了提出建议之外，还说了什么？ 3、从中可以看出作者的什么思想感情？ 三、讨论怎样 三、讨论怎样写建议书。 写建议书。 1、建议书是针对某项具体工作或规化向领导或个人提出 建议的专用书信。 它的内容只是个人见解的陈述， 仅供对方参 考。一般用商讨的语气。 2、建议书的内容：  便于 学生牢固 掌握演讲 稿的写 法。 使学 生明白写 建议书应 怎样写， 注意什 么。 （1）摆情况： 2）讲理由： 3）提建议： 一般用条款形式提出建议， 目的是希望对方 如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各 部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条 款式陈述。当然，如果建议不多，也可以不列条款。 4）结尾：四、指导写作。 四、指导写作。 五、总结，布置作业。 五、总结，布 置作业。 第四、五课时 一、导入 一、导入。 二、了解 “同学录 ”的作用， 引入“毕业赠言 ”。 三、出示赠言范例，辨别优劣。 四、写赠言，交流、修改。  经过六年的小学学习生活， 同学们即将毕业。 你们从一个 幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。 回顾成长过程， 同学 们结下了很多深情厚谊，大家一起看看以往我们在一起学习、 生活的照吧！ 二、了解 “同学录 ”的作用，引入 “毕业赠言 ”。 1、阅读《同学录》 ，了解同学录的作用。 2、引入 “毕业赠言 ”，初步了解其写法。 三、出示赠言范例，辨别优劣。 四、写赠言，交流、修改。 1、学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。  了解 “同学录 ” 的作用， 并掌握如 何写