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“教师行动研究”优秀作品
关注心理需要 培养年轻教师的问题意识
——教研组长和年轻教师之间的故事
重庆市万州区鸡公岭幼儿园 李 红
背 景
在开学不久的一次教研活动中，我让本组教师提出自己的教学困惑。话题抛出后，出现了我意想不到的场面——夜一般的沉静，几分钟后在活动中发出了异样的声音：
教师A：我不知道自己的问题和困惑。
教师B：没想好
教师C：沉默
教师D：如何实现师幼互动？
问题聚焦
如何关注年轻教师的心理需要？如何回应年轻教师的心理需要？
支持与跟进
作为教研组长，我该如何面对这一现象？我尝试着走进年轻教师——
策略一：自我反思 质疑追问
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