幼儿园大班自然测量说课稿.pdfVIP

。 大班数学活动《自然测量》 说课稿 设计意图： 《纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间 等现象产生兴趣， 建构初步的数的概念， 并学习用简单的数学方法解决生活和游 戏中某些简单的问题” 。大班幼儿对生活中的数学现象有很大的学习兴趣，但幼 儿对数学知识的学习、技能的掌握，需要反复练习多次操作，才能获得。幼儿对 数学活动的兴趣，良好学习习惯的养成，也需要在丰富多样的活动中进行培养。 因此，我设计了一堂《自然测量》的教学。 一、说教材 《自然测量》来源于幼儿的生活游戏当中。有时幼儿在游戏中会对自己测量 的数值与他人不同时发生争执， 会认为自己是正确的， 这时幼儿对测量产生了兴 趣。 《自然测量》与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿的学习的积极性， 让幼儿在生活、活动中发现数学、学习数学、理解数学、发展数学。 二、说活动目标 考虑到大班幼儿对生活中的数学现象有很大的学习兴趣的这一特点，以及 《幼儿园教育指导纲要》中“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等 现象产生兴趣， 建构初步的数的概念， 并学习用简单的数学方法解决生活和游戏 中某些简单的问题” 。我确立了本活动目标为： 1、讨论、分析并懂得用不同测量工具测量同一个对象，得出的结果不同； 2 、运用已有经验，进行多种工具的测量，尝试简单记录； 3 、感受测量活动的趣味性。 三、说活动的重难点： 。 1 。 重点：学习正确的测量方法。 难点：学习做简单的测量记录以及用不同的测量工具，感知测量结果的不同。 四、说活动准备 1 、直尺、卷尺、皮尺、小棍、书本、橡皮、铅笔等测量工具若干。 2 、幼儿用书。 3 、教学 PPT 五、说教学学法 幼儿对数学的学习兴趣不是特别积极，我想到先要调动起幼儿的兴趣所以首 先采用了提问导入的方法激发了幼儿的学习兴趣， 然后运用讨论法让幼儿自由说 出已知经验： 对测量工具的认识。 最后幼儿运用操作法进行对实物的测量以及记 录。让幼儿能够学习知识的同时培养对数学的兴趣。 六、说教学过程 （一）创设问题情境，激发幼儿学习兴趣 我通过在日常对幼儿游戏中对测量进行讨论的观察入手， 找出幼儿关心点， 创设问题情境， 以此来激发幼儿对测量的更深入的探究以及培养其对测量的兴趣。 （二）幼儿讨论，教师帮助幼儿小结测量的方法。 幼儿通过讨论来学习正确的测量方法，我会采用讨论法让幼儿探究自己与 其他幼儿之间测量方法的不同， 并做一总结进行评论， 指导幼儿认识并初步会使 用正确的测量方法。利用多媒体技术， 让幼儿进行先观察后使用记录表这一方法， 来突破活动的难点。 对记录表进行认识并使用， 扩展幼儿对已有经验的认识， 介 绍更多的测量工具，并感知测量结果的不同。 （三）指导幼儿用书、橡皮、铅笔再次测量桌子。 迁移已有经验， 拓展新的测量知识经验， 利用多媒体进行展示并且认识已 有测量经验的不足，学习正确的测量方法。 （四）总结与活动延伸 。 2 。 最后对幼儿测量中的错误进行总结，并且告诉幼儿正确的测量方法。我们 应该在日常生活中多对幼儿进行测量方面的引导， 让幼儿在日常生活中多积累对 测量物品的认识。 通过测量的教学活动后， 让幼儿回到家中量一量自己和父母的 腰围并尝试记录下来。不仅增加亲子之间的感情并且延