第三框让生命之花绽放5幻灯片课件.ppt

; 以现代的医疗条件和生活条件，中国人平均寿命为 72岁。如果按寿命82.2岁来算，折算为天，人生也就大 约3万余天。请计算一下，我的生命已用去___天；我的 生命还剩下约___天。算完后，你的第一感受是___。;;情景1 小余家住七楼，一天晚上，邻居家的厨房突然大火熊熊。原来邻居家的水壶烧干了，引着了厨房里的杂物，火势迅猛，很快烧着了楼道里堆放的东西。这时你……或者：你所在的寝室突然失火了…… ;情景2 下晚自习后，在黑黑的巷子里突然遇到了一个歹徒……;你给他人带来哪些快乐和幸福？ 他人又给你带来了哪些快乐和幸福？ 长大后能给国家、社会创造什么价值？;　　我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛 苦，以后还能够为国家和社会作贡献。这就是我们 生命的价值所在。所以，我们要肯定生命、尊重生命。;做一做;每个人的生命都是有价值的。 我们在肯定、尊重自己生命的同时，也应该同样尊重、善待他人的生命。即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。;阅读比尔的事例，思考： 1.为什么油漆匠自己少算工钱？为什么比尔要多付工钱？ 2.你从中得到什么启示？;板块二:永不放弃生的希望;身临其境 感悟生命;是永不放弃生的希望的精神力量支撑他们活下来， 创造生命的奇迹!;1.在安宁某高校上大一的某大学生，期末考试没考 好，回家后受到妈妈的责骂，他不但不寻找差距， 反而觉得妈妈跟自己过不去，越想越气，竟找来20 多小包混合安眠药偷偷喝下。 2.心爱的小猫失踪，海南10岁男孩上吊自杀。 3.只因一纸处分通告，李晖以死示清白。 4.普宁市高中女生因学习压力大，在校上吊自杀。 …… 据统计，我国平均每年有28.7万人选择用这种非正常的方式踏上不归路。;2.你认为这样做对吗？你是怎样看待这些行为的？; 无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望。;;报警电话 急救电话 火警电话 交通事故;板块三:提升生命价值;怎样才能使生命价值得以提升呢？; 《有的人》 有的人活着／他已经死了；／有的死了／他还活 着。／有的人／骑在??民头上：／“呵，我多伟 大！／有的人／俯下身子给人民当牛马。／有的人／ 把名字刻入石头想“不朽”；／有的人／情愿作野 草，等着地下的火烧。／有的人／他活着别人就不能 活；／有的人／他活着为了多数人更好地活。／……;什么样的人活着，但他已经死了? 你知道哪些人已经死了，但他又还活着? 我们应该向哪种人学习?; 爱因斯坦：一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。;永不放弃生的希望 求生意志 必备的求生知识;1.青少年，风华正茂。作为一名中学生要珍爱生 命、善待生命，以下行为不属于珍爱生命善待生 命的是( ) A.王立同学在上学路上从不闯红灯，不穿越马路 隔离带 B.张华同学为了显示自己的成熟，经常喝酒、抽烟 C.文青同学从不去营业性歌舞厅、网吧 D.何义同学每天坚持做操、锻炼身体;2.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命 真谛的人，可以使短促的生命延长。”这里“生命延 长”指的是( ) A.对社会的贡献 B.珍惜生命，延长生命的时间 C.不轻易放弃生的希望 D.肯定、尊重、悦纳自己的生命;3.长江大学15名学生结“人链”救人的英雄事迹在神州 大地引起强烈反响，3名牺牲的大学生的事迹更是感动了 无数国人。“感动中国”推选委员会这样评价：他们纵 身一跃，划出了人生最壮丽的弧线，他们奋力一举，绽 放出生命最高尚的光芒。他们用青春传承了见义勇为， 用无畏谱写了英雄赞歌。江水呜咽，万人同悲；英雄远 行，生命犹在！ (l）结合上述材料，谈谈你对“英雄远行，生命犹在” 这句话的理解。 (2）结合自身实际，谈谈我们应怎样实现人生的意义。;答案：（1）①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。②他们的生命虽然已经结束，但是他们用青春传承了见义勇为精神，为社会所作的贡献让人们受益无穷，这样他们的生命价值就得到了延伸。 （2）示例：①努力学习，不断提高自身素质；②积极参加社会公益活动；③当他人遭遇困难需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。;让生命之花绽放;学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？;上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。 ——松下幸之助