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《墨梅图题诗》教案设计 教学目标： 通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题 1．知识目标： 诗的诗情画意 增强学生的朗读能力。 2 ．能力目标： 3 ．德育目标： 体会诗人的卓尔不群的气节和人品 4 ．创新素质培养目标：培养学生的审美情趣 教学难点：体会诗人的 卓尔不群的气节和人品 教学重点：理解本图题诗的诗情画意。 教学过程： 一、导入新课： 梅是傲骨的象征， 更是高洁操守的象征， “零落成 泥碾作尘 , 只有香如故” ，历代有志之士，讴歌梅礼 赞梅，王冕的《墨梅 图题诗》正是咏梅，赞梅的上乘之作 , 今天我们一起来体味那绝美的诗篇。 二、自主学习： （一）、检查预习 yf J 、/ 1、字： 冕（ mi 乾坤 qi dn k tn 妥协 tu xi 卓 zhu * ） （ ） （ o e） （ 6 ）尔不群花蕊（ ru Y ）厌恶（ w U ） 2 、词： 卓而不群：形容超出寻常、与众不同 （二）交流材料： 1、作者：王冕（ 1300-1359 ），字元章，号煮石山农， 诸暨人。 幼为农家子，自力苦学，后从学者韩性受教。应进 士举不中，遂下东吴，入 淮楚。至正七年左右，北游大都， 见天下将乱，遂归。晚年，南方起义兵 兴，移家浙东九里避 难。据说他死前不久曾作朱元璋议参军。他的画和篆刻 在当 时很负盛名。 2 、引导学生回忆《王冕学画》的内容； 3 、朗诵诗歌， 熟读成诵。 三、合作学习： 1. 赏画：组织学生观察王冕笔下的梅花的特点，并结 合“诗画赏析” 回答以下问题： （ 1） 王冕作诗的原因； （2 ） 王冕作诗的目的； （3 ） 图中梅花的特点。 2. 品诗：请学生找出自己最喜欢的句子， 并试作说明， （例：“只 留清气满乾坤”一句表达诗人不愿向统治者 妥协，厌恶当时社会上的腐败风 气和甘愿过着隐居生活的志 向, 也表现了诗人卓尔不群的气节和人品。 ） 四、合作探究：主题：诗人以梅花自喻，表现自己卓尔 不群的气节和 人品。 五、拓展训练：组织学生交流搜集的有关梅花的诗句， 绘画作品 六、回顾反思： 1、“岁寒三友”的象征了怎样的精神： （明确：“竹”是有气节， 象征诗人 “任而东南西北风” 的气概； 松：不畏风霜，生机勃勃，象征诗人的铮铮铁骨； 梅：超凡脱俗，象征了诗 人卓尔不群的气节和人品。 ） 2 、请学生写出“岁寒三友”对自己的启示。 教后记：