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12 、《小木偶的故事》教学设计
教学目标
1．大部分同学能正确、流利有感情地朗读课文。
2 ．读懂课文内容，通过演一演的方式，了解故事所蕴含的道理。
3 ．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。
教学重点
了解故事所蕴含的道理，续编。
教学难点
提高阅读能力
教学时间： 1 课时
教学过程
一、揭题 木偶是什么？小木偶又是怎样的？关于小木偶的故事以前曾经读到过
的请 给大家讲讲。
今天，我们学习的小木偶的故事又是怎样的呢？
二、自由朗读课文说说：小木偶身上发生了什么事？
三、熟悉故事情节
1．如果要排练演戏，课文可以分成几幕戏来演？ 2 ．小组合作，给每一幕戏取
一个小标题。
四、指导演戏
1. 每个大组排演一幕戏，按顺序确定好戏，快速确定演戏人员： 第一幕：做好
木偶，送他出门，演员：老木匠、小木偶。 第二幕：小红狐欺负，反被警察
扔。演员：小木偶、熊警察、小红狐。 第三幕：只会笑，被小兔子、老婆婆误
解。 演员：小木偶、小兔子、老婆婆。 第四幕：女巫施法，表情齐全。演员：
小木偶、女巫。
2. 演员准备，小组成员指导前的读书，准备指导演戏。
3. 分组指导，分组演戏。
五、品味含义
1. 课文最后告诉我们一个道理，齐读
2. 说理解。
3. 导引：为什么笑是很重要的？为什么只会笑，还是远远不够的？联系生活
r_L r_L
讲讲。
生活中，我们除了需要笑意外，还需要什么？为什么？
六、拓展训练
1．展开想象续编故事：在小木偶的身上，后来又会发生怎样的故事？
2 ．把编的故事写下来（作业，四个同学一小组，续编故事，优生开头，二 中等
生写当中，优生写结尾。 ）
3. 范例，朗读教参上的另一个小木偶的故事。
板书：
小木偶的故事
要是只会笑，那可是远远不够的
启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展
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