2019-2020学年第二学期六年级(1)班语文教学计划.docxVIP

2019-2020 学年第二学期 六年级语文教学计划 一、教学实情 由于新冠疫情爆发，在党和政府伟大领导下，基本上， 我国得到有效控制，学校在上级部门指引下，高三和初三在 4 27 日复学，而 5 月 11 日和 5 月 18 分别复学，而初定本学期结束是 7 月 28 日，鉴于如此复杂的教学环境，并且，在教育厅指引下， 所有课程必须从零开始教学， 所以本人特此制定如下计划。 二、教材分析 （一）教材的基本结构 新人教部编版六年级下册语文教材于 2020 年本学年正式试行。教材继续按专题组织单元 , 共设计了六个专题 , 依次是 : 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品、质科学精神和难忘小学生活。 本册教材共有课文 17 篇 , 其中精读课文 12 篇, 略读课文 5 篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册一致 , 每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课 例包括 2-4 篇课文。每篇精读课文后有思考练习题 , 略读课文 前有导语。部分课文后面安排了“阅读链接” , 全册安排“阅读链接” 4 次 , 分别在 1 课《北京的春节》、11 课《十六年前的回忆》、 12 课《为人民服务》 、 16 课《真理诞生于一百个问号 1 之后》。“口语交际” 作为一个独立的栏目 , 在全册共安排了三次, 分别安排在第二、 第四、第五单元 , 主题分别是同读一本书、即兴发言、 辩论 ;“习作” 是除第六单元的综合性学习外 , 其他每单元都有安排 , 主题分别是家乡的风俗、写作品梗概、让真 情自然流露、 心愿、插上科学的翅膀飞： 除了这 5 次专项习作 , 课文还安排了两次小练笔 , 第一次是《腊八粥》一课后 , 让学生照样子写一种最喜欢的食物 ; 第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》 以后 , 让学生仿照课文的写法 , 用几个具 体事例说明个观点。全册共安排“语文园地”五次 , “交流平台”“词句段运用” “日积月累”是固定栏目 , 另有“书写提示” “快乐读书吧”穿插安排 , 其中 , “书写提示”在第一、五单元各安排了一次。 在第二单元语文园地后安排了一次 “快乐读书吧” , 主要向学生推荐世界名著。 （二）教材的主要特点 专题组元的角度更加灵活多样 加强整合的编写目的更加明确。 课文既保留传统的优秀篇目， 又增加了富有时代感的新 课文。 强化导学功能，引导学生思考。 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、学情探究 本班学生通过中、高年级阶段的训练，继续接受识字、词、 2 句的学习方法， 培养具备一定的独立识字能力和理解、 积累及运用词句的能力。 但本班学生比较多是缺失学生， 离异家庭比较多，大部分都是留守儿童。 而疫情过后教学要从零开始， 所以结合我校和本班实际情况， 一定牢抓基础教学， 从实培养学生的阅读和写作教学。 三、教学目的和要求： （一）识字与写字 有较强的独立识字能力。 本册教材没有安排识字， 要求 会写 120 个字。累计认识常用汉字 3000 个，其中 2500 个 左右会写。 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。（二）阅读 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。 阅读叙事性作品， 了解事件梗概， 简单描述自己印象最深的场景、 人物、细节，说出自己的喜欢、 憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、 节奏等体味作品 的内容和情感。 利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。 3 （三）习作 1. 懂得写作是为了自我表达和与人交流， 养成留心观察周 围事物的习惯。 内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 学写读书笔记和常见应用文。 修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 （四）口语交际 能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 交际中注意语言美，抵制不文明的语言。四、单元导读分析 第一单元：本单元共有四篇课文。本单元主要根据“百里 不同风， 千里不同俗” 进行编排的。 主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。这样编排的主要目 的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗， 感受不同地方的风采，体会不同的趣味。 第二单元：本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著” 这个专题进行编排的， 主要由《鲁滨逊漂流记》 《骑鹅旅行记》《汤姆 8226; 索亚历险记》三篇课文组成。编排意图是引导学 生了解作品梗概， 把握名著的主要内容， 去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化， 感知人物的形象； 培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。 4 第三单元：本单元课文主要是围绕“让真情在笔尖流露” 这个专题进行编