人教A版数学必修二1.2.2《空间几何体的三视图》经典授课课件.ppt

联系生活实际 请同学们试试画出立白洗洁精塑料瓶的三视图 正视图 侧视图 俯视图 (1) (3) (4) (5) (6) 第四站地——逆向思维，还原实物 （说出下列三视图所对 应的几何体的名称） 圆柱 圆锥 圆台 正四棱柱 正三棱锥 正四棱台 (2) 俯视图 正视图 侧视图 第五站地—— 变式练习，提高能力 俯视图 俯视图 俯视图 俯视图 俯视图 正 左 俯 正视图 侧视图 俯视图 正视图 侧视图 俯视图 正视图 侧视图 俯视图 正视图 侧视图 正三棱锥 主 左 俯 正四棱锥 主 左 俯 主 左 俯 主 左 俯 正视图 侧视图 俯视图 正视图 俯视图 侧视图 你能由几何体的三视图，想象并说出它们的 结构特征吗? 联系生活 圆锥 圆台 冰淇淋 请想象下面三视图所表示的几何图形的实物模型． 亲爱的同学们，此次旅行到此结束，你对此次旅行还满意吗？你从此次旅行中都有哪些收获？——（课堂小结） 1、会画出空间几何体三视图 2、给三视图会还原成实物图，再此期间，考察了学生的空间想象能力和逆向思维能力。 3、不断和生活实际相联系，体现了数学来源于生活并应用于生活的价值。 学习目标： ⒈知识与技能：掌握三视图的画法规则，能画出简单空间几何体的三视图，能由三视图还原成实物图。 ⒉过程与方法：通过直观感知，操作确认，提高学生的空间想象能力、几何直观能力，培养学生的应用意识。 ⒊情感、态度与价值观：欣赏空间图形反映的数学美，培养学生大胆创新、勇于探索、互相合作的精神。 重点和难点： 重点：会画出空间几何体的三视图。 难点：会识别三视图所表示的空间几体。 第一站地——温故知新、引入新课 猜猜他们是什么关系？ 看事物不能只看单方面 题 西 林 壁 苏轼 横 看 成 岭 侧 成 峰 远 近 高 低 各 不 同 不 识 庐 山 真 面 目 只 缘 身 在 此 山 中 题西林壁——苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ——苏轼 由于光线的照射，在不透明物体后面的屏幕上可以留下这个投影面物体的影子，这种现象叫__________ 一、中心投影和平行投影 我们把光线叫做______________ 把留下物体影子的屏幕叫_________ 投影 投影线 投影面 光由一点向外散射形成的投影，叫做 __________ 其投影线交于一点即___________ 中心投影 投影中心 如果将投影中心移到无穷远处，则所有的投影线都相互平行，这种投射线为平行线时的投影称为____________ 投射线倾斜于投影面的投影叫__________ 投射线垂直于投影面的投影叫___________ 平行投影 正投影 斜投影 (1)光线从几何体的 __________正投影所得到的投影图 叫做几何体的正(主)视图. (2)光线从几何体的 __________正投影所得到的投影图 叫做几何体侧(左)视图. (3)光线从几何体的 __________正投影所得到的投影图 叫做几何体的俯视图. 前面向后面 左面向右面 上面向下面 二、第二站地——动手实践，总结规律 1 请同学们观察长方体的模型，画出它的三视图，并思考三者在量上的关系。 俯视图 正视图 俯视图 正视图 侧视图 侧视图 根据长方体的模型，请同学们画出它的三视图，并观察三种图形之间的关系． 一个几何体的正视图和侧视图的高度一样，俯视图和正视图的的长度一样，侧视图和俯视图的宽度一样． 长度 高度 宽度 高平齐 宽相等 题组教学法（学生小组讨论、探究、答疑） 问题1：让正三棱柱的一个侧棱正对着学生，让他们画出此时的三视图。 （由1、2、3组来完成） 问题2：再让正三棱柱的一个侧面正对着学生，让他们画出这时的三视图。 （由4、5、6组来完成） 探究正三棱柱的三视图 圆台 主 侧 俯 探究圆台和正四棱台的三视图 探究 正四棱台的三视图 正四棱台 主 侧 俯 小组讨论并答疑：台体的三视图有什么共同特征？ 正四棱锥的三视图 正视图 侧视图 俯视图 正四棱锥 第三站地——变式练习 、巩固提高 （简单组合体的三视图） 如果要做一个水管的三叉接头，工人事先看到的不是图1，