八年级语文上册《台阶》教学设计.docVIP

《台阶》教学设计 教学目标： 1．知识和能力目标：整体把握课文内容。 2．过程和方法目标：学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法及人物分析的方法。 3．情感态度和价值观目标：理解“父亲”这个典型中国农民的形象 教学重难点： 1.学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法 2.理解“父亲”这个典型中国农民的形象 教学课时：1课时 教学方法 ：点拨、自读 教学过程： 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 同学们，我们中国是一个农业大国，共有九亿农民。要了解中国就不能不了解中国广大的农村和生活在这片土地上的农民。今天就让我们一起来走近农民，了解农民。今天，我们一起来学习第八课《台阶》，这里通过一位儿子的叙述为我们刻画了一个中国农民的典型形象。 二、介绍作者 李森祥，1956年出生，衢州人。1986年《烟雨楼》杂志发表他的处女作《半个月亮爬上来》，后迅速成长，近年来发表小说颇多。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 三、感知全文 1．检查预习 凹凼 门槛 涎水 砌 抹 嘎叽 撬 半晌 很倔 尴尬 黏 揩 2．介绍小说的常识 小说的三要素：本文是一篇小说，小说的三要素是人物、情节和环境，环境又包括社会环境和自然环境。 3．听读全文，梳理全文故事情节，然后思考并完成以下问题 梳理故事情节 小说的故事情节，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成，本文是一篇结构完整的小说， 明确小说的结构： 开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。 发展：父亲开始了漫长的准备。 高潮：终于造起了有九集台阶的新屋。 结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。 思考一下问题 (1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? (2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? (3)新屋造好了，父亲怎么样了? （4）本文的叙事线索是什么？“文眼”是什么？ （5）请学生再次速读全文，试用第三人称说说小说的故事梗概。 学生回答后教师归纳： （1）因为“台阶高，屋主人的地位就相应高。”，台阶是地位的标志，我们家的老屋只有三级台阶，父亲渴望受人尊重，所以要造一栋有高台阶的新屋。 （一、三、五、七、九是级别的象征，九级是最高级别的象征。从“一言九鼎”“九五至尊”等词语我们可看出：父亲把我家的台阶从三级升到九级的目的就不言而喻了。） （2）家里的经济条件差，要造新屋需要准备一二十年的时间，父亲终年辛苦劳作，准备了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋。（文章第10、11、15、16自然段） （3）父亲为此付出了沉重的代价：新屋落成了，但父亲人也衰老了，身体也垮了。（第2段与22段的对比，第28、29、30段对父亲的细节描写） （4）以“台阶”为叙事线索。（台阶的象征意义：有地位、富足、受人尊重的生活） 文眼是“台阶高，屋主人的地位就相应高。”（这是全文最关键的一句） （5）教师示例： “我”家老屋只有三级台阶，父亲眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋，可是凭“我”家的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。于是，父亲想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。父亲苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。可是，屋造好了，父亲却老了，身子也垮了。 四、仔细研读 分析人物形象 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。下面我们思考讨论一下，父亲这一形象是怎样塑造出来的。 1、找出文中最让你感动的描写父亲的语句，说说它体现了父亲的什么特点？ A、立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强、节俭 B、建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑 C、建成新屋累垮身体，不服老——倔强、要强 2、在此基础上，你能不能告诉我你觉得父亲是一个怎样的人？（各抒己见，言之成理即可） 他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重。 他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。 他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。 他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑的特点，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。 3、透过父亲这个人物，你看到了什么？ 点拨：A、父亲一生的追求是什么？对台阶的要求就是对地位的追求，就是要赢得尊重！并且能为追求不懈地去奋斗。 联系本文，其实父亲对台阶的要求就是对尊重的要求，这是他毕生的奋斗目标。 美国心理学家马斯洛提出人类需要层次论：人的需要有五个层次——生理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要；（前三个是人与动物共有的需要，是动物的本能，而后两者为人所特