一体化教学工作总结计划.doc

一体化教学工作总结 【篇一：一体化教学工作页 (8)】 凹凸件的研磨与抛光 【学习目标】 1、掌握研磨目的、原理和余量。 2、掌握研具材料与研磨剂。 3、掌握磨料的类型、硬度、粗细及应用特性。 4、掌握平面、圆柱 面、圆锥面的研磨方法。 5、掌握手工抛光工具及抛光方法。 6、掌 握电动抛光工具及抛光方法。 7、掌握抛光材料。 8、掌握抛光操作 要点。 9、能写出工作总结并进行作品展示。 【任务描述】 图 8—1 凹凸零件图 【工作流程与活动】 1．抄画凹凸件加工图样（ 2 学时） 2．选择研磨剂、研磨工具及研磨工艺（ 6 学时） 3．确定抛光加工 工艺路线（ 6 学时） 4．工作总结、成果展示、经验交流（ 3 学时） 学习活动一 抄画凹凸件加工图样 【学习目标】 ●能看懂凹凸件加工图样。 ●能正确抄画凹凸件加工图样。 【建议学时】 建议学时 2 【学习准备】 凹凸件的零件图、绘图工具、图纸、教材。 【学习过程】 1、认真识读凹凸件零件图，分析图中那些是定型尺寸、那些定位尺 寸： 定型尺寸： ____________________________________ 。 定位尺寸： ____________________________________ 。 2、查 阅资料写出下列各种符号的含义 _ ：___________________________________ 标题栏中的 45 表示的含义 :_________________________ 其余 ：__________________ 8.通过抄画图样，总结抄画图样的步骤及注意事项。 答： ______________________________________________________ ________ ______________________________________________________ ____________ ______________________________________________________ ____________ 9.查阅资料，讨论常用的研磨剂的牌号、性质、用途。 【评价与分析】 活动过程评价表 【篇二：一体化工作总结】 期中工作总结 一体化课堂教学改革在我校物理学科率先进行了试点，这次教学试 点即取得一定的成效，也从中发展了一些需要改进的地方。这次试 点充分吸取了 “翻转课堂 ”的理念，并大胆地把微课纳入教学中的使 用。 要实现一体化的课堂教学，微课则是必不可少的一环。简单地一段 视频有针对性的解决了学生学习中的难题，学生可以反复观看，这 位不同程度的学生提供了便利。但如果把微课仅仅作为翻转课堂的 试点，从已有的经验来看，在我国现有教育条件和现状下，这是非 常不现实的，所以如果把微课作为课堂上老师引领学生的一种辅助， 则是非常的可行的。这也正是我们提倡的一体化教学的主旨思想。 然而，这样的课堂若要在我校学校实施，困难真是很大。 1、实施时所必备的硬件条件，班级只有统一使用的多媒体，没有学 生自主学习使用的个人学习本。 2、学生是否会过分依赖微课的讲解， 缺少对课堂的自我回顾，削弱了学生的自主性。 3、微课内容从哪来？ 鼓励老师自制微课是一种手段，但内容能否具有规范性？ 4、要求学 生课下观看的视频如何起到对学生的约束性？视频反复在放，如没 有一定的监督，学生会认真学习吗？ 5、课外学生网上观看微课时， 针对学生上网，无论家长，还是普通老师都有顾虑，担心学生上网 浏览其他网站或玩游戏。 从学习环境、教学模式、教师素养、学生层次、考核评价和实施效 果 等方面进一步归纳总结并提出理性思考，以期对时下的探讨提供一 定的借鉴和参考。 学习环境支持 “翻转课堂 ”否？ 首先应该正视的就是学习环境问题，一方面，我们要充分考虑每位 学生在家能否顺利访问和浏览在线视频。由于不具备访问网络课程 资源的条件和途径，部分学生对于翻转课堂还没有充分的准备，因 此我们需要充分考虑学生的家庭网络环境。翻转课堂最大的争议之 处在于不是每位学生都有观看课程的必要技术。来自低收入家庭的 学生可能没有获取翻转课堂所要求的互联网技术的途径。有时教师 在上课之前或放学之后提供使用计算机的机会，帮助来自低收入家 庭的学生。如果学习必须要在家里使用计算机技术的话，学生的学 业成就差异也可能因此而拉大。 另一方面，我们可以要求学生使用的设备是自己的 ipad 和手机，但 有些学生没有任何设备，这使得一体化课堂教学面临着新的问题： 学生学习环境的不支持，让学生的学习效果大打折扣。 由此可见，并不是所有的地区和学校都有条件开展 “翻转课堂 ”。不 少学校无论是硬件层面 (技术、经费等方面 )，还是软件层面 (思想、 管理等方面 )尚不足以支持大