人教版七年级数学下册教案第2课时用计算器求算术平方根及其大小比较1.docx

第2课时 用计算器求算术平方根及其大小比较 会比较两个数的算术平方根的大小； （重点） 会估算一个数的算术平方根的大致范围， 掌握估算的方法，形成估算的意识；（难点） 会用计算器求一个数的算术平方根. 一、情境导入 请大家四个人为一组， 拿出自己准备好的两个边长为 1的正方形纸片和剪刀， 按虚线剪 开拼成一个大的正方形. 所以根据正方形面积公式可知 a2= 所以根据正方形面积公式可知 a2= 2, 二、合作探究 探究点一：算术平方根的估算 ［类型估算算术平方根的大致范围 国?■估算而一2的值（） A.在1和2之间 B.在2和3之间 C.在3和4之间 D.在4和5之间 解析：因为421952，所以4寸195，所以2秒 一23.故选B. 方法总结：本题利用被开方数两边比较接近的完全平方数的算术平方根估计这个数的算 术平方根的大小. 变式训练：见〈〈学练优》本课时练习“课堂达标训练”第 1题 【类型二】 确定算术平方根的整数部分与小数部分 国? 已知a是既的整数部分，b是仍的小数部分，求（—a）3+（b+ 2）2的值. 解析：本题综合考查有理数与无理数的关系.因为 2插3，所以寸8的整数部分是2, 即a= 2.寸8是无限不循环小数，它的小数部分应是 寸8-2,即b = 8-2,再将a, b代入代 数式求值. 解：因为2寸83, a是寸8的整数部分，所以a= 2.因为b是寸8的小数部分，所以b=寸8 一2.所以（一a）3+ （b + 2）2= （— 2）3+ （洲一2 + 2）2= — 8+ 8 = 0. 方法总结：解此题的关键是确定洲的整数部分和小数部分（用这个无理数减去它的整数 部分即为小数部分）. 变式训练：见〈〈学练优》本课时练习“课后巩固提升”第 5题 【类型三】 用估算法比较数的大小 ?通过估算比较下列各组数的大小: （1） 内 1.9; （2）*^ 与 1.5. 解析：(1) 解析：(1)估算寸5的大小，或求1.9的平方，比较5与1.92的大小；(2)先估算寸6的大小, 再比较寸6与2的大小，从而进一步比较 寸与[与1.5的大小. 解：(1)因为54,所以寸5寸4,即寸52，所以寸51.9; ⑵因为64,所以寸6寸4,所以寸62，所以 ^2 1 2-2^ = 1.5，即氓2 1 1.5. 方法总结：比较两数的大小常用方法有： ①作差比较法；②求值比较法；③移因式于根 号内，再比较大小；④利用平方法比较无理数的大小等. 比较无理数与有理数的大小时要先 估算无理数的近似值，再比较它与有理数的大小. 变式训练：见〈〈学练优》本课时练习“课后巩固提升”第 6题 探究点二：用计算器求算术平方根 用计算器计算： 全球气候变暖导致一些冰川融化并消失， 在冰川消失12年后，一种低等植物苔薛 每个苔薛都会长成近似圆形， 苔薛的直径和冰川消失的时间近似地满足 d= 7X[t—12(tA 12).其中d代表苔薛的直径，单位是厘米； t代表冰川消失 (1)^1225; (2)^36.42(精确到 0.001); (3)寸13(精确到 0.001). 解析：(1)按键：“广” “1225” “ = ”即可；⑵按键：“寸—” “36.42” “ = ”，再取 近似值即可；(3)按键：“寸一”、3” “ = ”，再取近似值即可. 解：(1)寸225 = 35 ; (2)寸36.42^ 6.035; (3)罪3.606. 方法总结：取近似值时要看精确到的位数的下一位，再四舍五入. 探究点三：算术平方根的实际应用 115瓯 115 开始在岩石上生长. 如下关系式： 的时间，单位是年. 计算冰川消失16年后苔薛的直径； 如果测得一些苔薛的直径是 35厘米，则冰川约是在多少年前消失的？ 解析：(1)根据题意可知是求当t = 16时d的值，直接把对应数值代入关系式即可求解； (2)根据题意可知是求当 d= 35时t的值，直接把对应数值代入关系式即可求解. 解：(1)当 t= 16 时，d= 7X 16— 12 = 7X 2= 14(厘米). 答：冰川消失16年后苔薛的直径是14厘米； (2)当 d = 35 时，硕-12 = 5,即 t- 12= 25,解得 t = 37(年). 答：冰川约是在37年前消失的. 方法总结：本题考查算术平方根的实际应用， 注意实际问题中涉及开平方通常取算术平 方根. 变式训练：见〈〈学练优》本课时练习“课后巩固提升”第 7题 三、板书设计 1 .估算错误!) 2.用计算器求一个正数的算术平方根 和学生一起归纳出估算的方法. 让学 培养学生自主学习数学的能力. 和学生一起归纳出估算的方法. 让学 培养学生自主学习数学的能力. 通过独立 让学生初步体会数学知识的实际应用价值