2021版（新教材）高中物理人教版必修第一册课件：章末小结第三章 相互作用——力 .ppt

思路引导：(1)物块N处于动态平衡，可用图解法判定水平拉力和细绳拉力的变化情况。(2)物块M处于平衡状态，根据M的受力情况可判断其所受的摩擦力如何变化。 解析：物块N受重力mg、拉力F和细绳拉力T的作用处于动平衡状态，这三个力构成矢量三角形，如图所示，在角θ逐渐增大的过程中，拉力F和细绳拉力T一直增大，故选项A错误，B正确；物块M受重力、静摩擦力、斜面支持力和细绳拉力的作用处于平衡状态，初始状态时，若静摩擦力沿斜面向上，则随细绳的拉力逐渐增大，静摩擦力的大小可能逐渐减小到零，然后反方向逐渐增大，故选项C错误，选项D正确。 二、临场真题练兵 A 　 D 　 3．(2017·全国卷Ⅲ，22)某探究小组做“验证力的平行四边形定则”实验，将画有坐标轴(横轴为x轴，纵轴为y轴，最小刻度表示1 mm)的纸贴在桌面上，如图(a)所示。将橡皮筋的一端Q固定在y轴上的B点(位于图示部分之外)，另一端P位于y轴上的A点时，橡皮筋处于原长。 (1)用一只测力计将橡皮筋的P端沿y轴从A点拉至坐标原点O，此时拉力F的大小可由测力计读出。测力计的示数如图(b)所示，F的大小为______ N。 4.0　 (2)撤去(1)中的拉力，橡皮筋P端回到A点；现使用两个测力计同时拉橡皮筋，再次将P端拉至O点，此时观察到两个拉力分别沿图(a)中两条虚线所示的方向，由测力计的示数读出两个拉力的大小分别为F1＝4.2 N和F2＝5.6 N。 (ⅰ)用5 mm长度的线段表示1 N的力，以O点为作用点，在图(a)中画出力F1、F2的图示，然后按平行四边形定则画出它们的合力F合； (ⅱ)F合的大小为_______ N，F合与拉力F的夹角的正切值为_______。若F合与拉力F的大小及方向的偏差均在实验所允许的误差范围之内，则该实验验证了力的平行四边形定则。 答案：(2)(ⅰ)见解析 3.96　 0.05　 解析：(1)由图可知，F的大小为4.0 N (2)(ⅰ)如图所示 (ⅱ)用刻度尺量出F合的线段长为19.8 mm，所以F合大小为3.96 N，F合与拉力F的夹角的正切值为0.05。 第三章 相互作用——力 章 末 小 结 知识网络构建 方法归纳提炼 进考场练真题 知识网络构建 地球的吸引　 竖直向下　 不一定　 形变　 相反　 相同　 形变量　 大　 相互挤压　 相对　 相对运动　 μFN　 相互挤压　 相对　 相对运动趋势　 相等　 相反　 两个相互作用　 等效替代　 平行四边形　 静止或匀速直线运动　 F合＝0　 方法归纳提炼 一、物理思维方法 1．抽象思维方法 从大量生活事例中抽象出“力是物体间的相互作用”，再把这种抽象具体形象化——用有向线段进行描述，通过这种方法，把对力的运算转化为几何问题来处理。 2．等效替代方法 合力和分力可以等效替代，而不改变其作用效果，这是物理学中研究实际问题时常用的方法。 二、重力、弹力、摩擦力的区别与联系 比较项目 力的种类　　　　 产生原因 或条件 大小 方向 作用点 联系 重力 由于地球的吸引 与物体的质量成正比，G＝mg 总是竖直向下 在物体的重心上 弹力是产生摩擦力的必要条件之一 弹力 物体之间接触且发生弹性形变 由弹性形变的大小决定 与物体的形变方向相反 在接触面上 摩擦力 物体之间接触且发生弹性形变、接触面粗糙、发生相对运动或有相对运动趋势 静摩擦力与引起相对运动趋势的切向外力相等，滑动摩擦力 f＝μF N 与接触面相切，跟相对运动方向或相对运动趋势方向相反 在接触面上 (2019·浙江省温州十五校联合体高一上学期期中)如图甲所示，一只小鸟沿着较粗的树枝从A缓慢移动到B，将该过程抽象为质点从圆弧A点移动到B点，如图乙。以下说法正确的是(　　) A．树枝对小鸟的合力减小　 B．树枝对小鸟的摩擦力减小 C．树枝对小鸟的摩擦力增大 D．树枝对小鸟的弹力增大 典题 1 C 　 甲　　　　 乙 思路引导：(1)小鸟受重力、弹力、摩擦力的作用处于动平衡状态，利用物体的平衡条件分析判定。 (2)解决本题的关键是能够正确地受力分析，注意小鸟所受的摩擦力为静摩擦力。 解析：设小鸟受到的支持力与竖直方向的夹角为θ，小鸟缓慢移动，合力为零，故A错误；小鸟所受的摩擦力f＝mgsin θ，从A到B的过程中，θ增大，所以摩擦力增大，故B错误，C正确；小鸟所受的弹力N＝mgcos θ，从A到B的过程中，θ增大，所以弹力减小，故D错误。　 三、物体的受力分析 1．受力分析的步骤 2．受力分析的方法 3．受力分析关键词转化 如图所示，物体A靠在竖直墙面上，在力F作用下，A、B保持静止。试分析物体A和物体B的受力个数。 思路引导：分析受力巧记口诀： 施力不画画受力，重力弹力先分析；