（汇总）第一章教育学的产生与发展4.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * 优选文档 * 4、制度教育学 代表人物：乌里、瓦斯凯、洛布罗等人 优选文档 * 4、制度教育学 基本观点： （1）教育研究应该首先研究制度及其对个体行为的影响； （2）教育实践中的官僚主义是由教育制度造成的； （3）教育目的是要实现社会变迁，为实现这个目的，学校教育要帮助教育者和学习者将学校制度看成是“建立中的”制度； （4）教育制度包括隐性制度。 优选文档 * 4、制度教育学 基本评价： （1）重制度分析； （2）依赖精神分析。 优选文档 * 5、马克思主义教育学 代表人物：加里宁、凯洛夫、扬贤江等 优选文档 * 5、马克思主义教育学 代表观点： （1）教育是一种社会历史现象，在阶级社会中有阶级性； （2）教育起源于生产劳动； （3）教育的根本目的是要促进学生的全面发展； （4）教育与生产劳动相结合； （5）教育具有相对独立性； （6）应用马克思方法论研究教育问题。 优选文档 * 5、马克思主义教育学 基本评价： （1）奠定了科学方法论基础； （2）容易被简单化、机械化和过度政治化。 优选文档 * 6、批判教育学 代表人物：鲍尔斯、阿普尔、布迪尔等等。 优选文档 * 6、批判教育学 代表观点: (1)资本主义学校的不平等性； (2)学校教育与社会政治、经济与文化的对应关系； (3)人们对这种不平等和对应关系的意识的